Explorando el manifiesto

Sobre la facultad y la universidad pública:
estoy de acuerdo con abrir la facultad tratando temas no usuales y enfocarse en necesidades reales de la sociedad. Me parece que es hacer la facultad útil a la comunidad.

Me genera dudas lo de espacios de formación comunes. Con otras cátedras? Con otras carreras? No deja manifestado el cómo.

Trabajar en territorio, trascender los talleres lo vimos en el tp1A. En principio es interesante, pero es un tema organizarlo. A mi me pareció una tarea si bien compleja, también agradable.

A los docentes se los plantea como guías que acompañan y no como quienes te dictan lo que tenés que hacer. Lo vinculo al concepto de "diseñante".

Interesante el concepto de "Diseñante", te preparan para ejercer fuera del marco de contención de las correcciones de la facultad. Está bien lo de encontrar un método propio. Pero que en el camino no nos dejen solos, porque hay momentos en los que nos sentimos perdidos.

Sobre los proyectos de investigación, y en base a mi experiencia personal (ya que participo en uno, a través de otra cátedra), hay que difundir más eficientemente las cosas interesantes que pasan en la FADU con respecto a esto. Pasan un montón de cosas interesantes con respecto a proyectos de investigación, Ubatic, Ubanex, etc., pero la mayoría del alumnado no está enterado de estas actividades académicas.

Sobre la definición: Pensamiento Proyectual, el aprendizaje es una forma de pensar. "Se aprende formulandose preguntas. Se aprende a identificar problemas, darles un marco y una respuesta de diseño"
No entendí el cambio en lo que dicen sobre que la enseñanza en DI es proyectual por todo lo otro (que es inherente a nuestro pensar y accionar etc). O sea, no veo bien la diferencia cómo está expresada en el texto.

Teoría: Cómo pasamos de la teoría a la forma. El trabajo teórico nos quita bastante tiempo. Falta ejercitar el cómo vincularlo a las bajadas de propuestas formales. Se hizo notorio en la gran cantidad de aplazos que hubo en el tp1A.

Finalmente, estoy de acuerdo con los puntos de los diseñadores que quieren formar y que sea una cátedra que constantemente se esté autoevaluando en su rol de docencia y que nos pidan una retroalimentación con nuestras opiniones (aunque a veces nos resulte pesado estar reflexionando y escribiendo todo el tiempo). La humildad de la autocrítica es muy valorada por los alumnos, lo sentimos como un reconocimiento para con nuestro trabajo y desempeño. De otra manera, no me hubiese inscripto para cursar aquí. Creo que de parte de los alumnos, nos debemos el fijarnos en esas cosas también a la hora de elegir adónde vamos a cursar.