Este trabajo práctico partió como la continuación de uno anterior, en nuestro caso, el Eco Eleva, elevador para inodoros descartable y de cartón.
Al principio, la idea novedosa era entusiasta, pero al ir concretando las pruebas de uso nos encontramos con múltiples dificultades para que el proyecto sea factible. Lo que nos llevó a la conclusión negativa, de que el producto en sí no podía concretarse.
Pudimos experimentar el pasaje del ideal del proyecto plasmado en papel a la comprobación del prototipo y los problemas que van surgiendo.
Cuestiones de peso que influyeron para llegar a nuestra conclusión:
costos, espacio de guardado requerido, higiene del producto, comodidad del usuario al sentarse, instalación del dispositivo en el inodoro y la aceptación social del producto.
Por lo cual el trabajo tomó el rumbo de justificar por qué el proyecto no es viable, y por qué no era factible llegar a la instancia de prototipo.
Proceso TP2 - Diseño de Servicios
Lo primero y fundamental para arrancar con el tp fue recabar información de usuarios reales. Nuestra herramientas fueron las encuestas, y el relevamiento de las experiencias de algunos usuarios, que nos dieron el pie para detectar sobre qué variables íbamos a trabajar.
También nos fue de mucha utilidad que ya esté en práctica Grin, ya que relevamos las experiencias a partir de esta plataforma, y complementamos con otras que funcionan en otros paises, como Lime.
A partir de ésta información elaboramos los arquetipos.
Al ser un servicio nuevo, los principales usuarios se acercan por curiosidad, por el afán de probar una experiencia nueva. Encontramos un problema con la cuestión del primer encuentro con el monopatín: presentaba ciertos conflictos, como no hallarlo donde dice la app, y tener que hacer una especie de "búqueda del tesoro" para poder finalmente subirse a uno.
Partimos identificando pequeños puntos a intervenir en el servicio que ya existe, pero al ir profundizando veíamos que se complejizaban, cada acción física tiene un correspondiente en la app, en el front y en el back. Sin olvidar las acciones físicas de apoyo del servicio que el usuario no ve, principalmente la redistribución de los dispositivos.
De una línea de ítems que escribimos se terminó generando una especie de árbol, que muestra la complejidad de la relación de los elementos del servicio.
Otra herramienta que consideramos para diseñar el servicio fueron las alianzas estratégicas por temas de lugar físico para estacionamiento o de incentivo de uso de casco.
Fue un tp distinto, al no hacer producto y tener que pensar otras variables, confieso que en algunas partes estuve un poco perdida y me sirvió que el trabajo fuese en grupo.
También nos fue de mucha utilidad que ya esté en práctica Grin, ya que relevamos las experiencias a partir de esta plataforma, y complementamos con otras que funcionan en otros paises, como Lime.
A partir de ésta información elaboramos los arquetipos.
Al ser un servicio nuevo, los principales usuarios se acercan por curiosidad, por el afán de probar una experiencia nueva. Encontramos un problema con la cuestión del primer encuentro con el monopatín: presentaba ciertos conflictos, como no hallarlo donde dice la app, y tener que hacer una especie de "búqueda del tesoro" para poder finalmente subirse a uno.
Partimos identificando pequeños puntos a intervenir en el servicio que ya existe, pero al ir profundizando veíamos que se complejizaban, cada acción física tiene un correspondiente en la app, en el front y en el back. Sin olvidar las acciones físicas de apoyo del servicio que el usuario no ve, principalmente la redistribución de los dispositivos.
De una línea de ítems que escribimos se terminó generando una especie de árbol, que muestra la complejidad de la relación de los elementos del servicio.
Otra herramienta que consideramos para diseñar el servicio fueron las alianzas estratégicas por temas de lugar físico para estacionamiento o de incentivo de uso de casco.
Fue un tp distinto, al no hacer producto y tener que pensar otras variables, confieso que en algunas partes estuve un poco perdida y me sirvió que el trabajo fuese en grupo.
Post 08 - Reflexiones sobre la charla de Anabella Rondina
Las palabras que me quedaron resonando son "humildad y escucha" como cualidad recomendada para los diseñadores.
Lo que me dejó la charla es que luego de recibidos, los diseñadores deben empezar a aprender un oficio, al ejercer su trabajo. Un poco se me hace lo del concepto de "diseñante", ya que el aprendizaje es un proceso continuo.
Otra cosa que rescato de la charla es el contexto de país que acompaña el desarrollo de las empresas que nos emplearían a los diseñadores. Una cosa es un país con la industria en crecimiento, pero ahora el contexto es totalmente distinto de todo lo que nos contó Anabella sobre los proyectos del CMD. Hoy en día el panorama para las industrias viene bastante mal, y no se en qué posición nos deja eso a nosotros, sobre todo los que todavia estamos estudiando y buscando nuestro lugar en el mercado laboral.
Lo que me dejó la charla es que luego de recibidos, los diseñadores deben empezar a aprender un oficio, al ejercer su trabajo. Un poco se me hace lo del concepto de "diseñante", ya que el aprendizaje es un proceso continuo.
Otra cosa que rescato de la charla es el contexto de país que acompaña el desarrollo de las empresas que nos emplearían a los diseñadores. Una cosa es un país con la industria en crecimiento, pero ahora el contexto es totalmente distinto de todo lo que nos contó Anabella sobre los proyectos del CMD. Hoy en día el panorama para las industrias viene bastante mal, y no se en qué posición nos deja eso a nosotros, sobre todo los que todavia estamos estudiando y buscando nuestro lugar en el mercado laboral.
Sobre la teórica de Paulina Becerra
Después de que Verónica Devalle nos invitara a reflexionar sobre el objeto más allá de eso como una cosa, y explorar su simbología, en esta última charla con Paulina Becerra ya el tema se salió del objeto y cómo nuestra tarea como diseñadores puede ir mucho más allá del mismo. Vinculo las dos charlas, porque la primera (la de Verónica) trató sobre todo lo que circunda a los objetos como "mediadores de los vínculos sociales", cómo sus propiedades simbólicas, sus significados para el humano luego desencadenan distintas formas de consumo. Y en la segunda charla (la de Paulina) partimos desde el objeto hacia el diseño de la experiencia, desde la perspectiva del consumo también.
Me llamó la atención cuando se hizo referencia a lo etéreo de lo consumido en el servicio, lo irrepetible. Se trabaja para que alguien te compre algo que dura un rato y luego no está más. Pagás para vivir el momento. Y como mucho te quedará un souvenir, un recuerdo. Qué loco, pero la vida es así.
Diseño de servicios. Parece una pavada, pero no lo es. Me sorprendió la complejidad de ciertos mecanismos, incluso habiendo participado dentro de ellos. No pude evitar recordar mis experiencias como empleada en locales donde se vendían bombones y servía café. La palabra coreografía me pareció bastante atinada. Me pareció totalmente pertinente cuando Paulina mencionó que hay que tener en cuenta a los diversos actores, por lo que entendí: quien recibe el servicio y quien lo brinda. La organización es clave, no sólo pensar que quiere tu cliente/usuario, sinó cómo podés pensar todo el proceso para que se cumpla eficientemente con los recursos que tenés a mano. O los que se pueden generar pensando desde el diseño.
Muchas personas viven a diario el diseño de servicios desde adentro, no sólo como consumidores sino como partícipes de la cadena del servicio brindado, porque es su trabajo. Pararse a pensar en macro sobre eso requiere bastante abstracción, según lo que opino yo. Pero nuevamente, los diseñadores de alguna u otra manera estamos siempre influyendo en el contexto diario de la humanidad a través de nuestro trabajo.
Hablando de trabajo, no es casualidad que nuestro trabajo vire hacia lo no material, y que con las mismas herramientas que podemos pensar un objeto podamos pensar una experiencia. Respecto de esto, no podemos desentendernos de cómo funciona la economía tanto en nuestro país como en el mundo. La división del trabajo. ¿Dónde se hacen los objetos? ¿Ya estamos saturados de objetos que luego se convierten en basura? ¿Estamos frente a un cambio de paradigma? En la charla pude rescatar que objeto y servicio hoy en día son complementarios y que bueno que nuestra preparación podamos participar en ambos procesos de desarrollo. Eso sí, centrados en el usuario. Después de todo, lo que pude sintetizar es que hay que trabajar para entender a la gente, y trabajar en forma colectiva. Y toda la complejidad que conlleva vincular ideas, sensaciones, experiencias y personas.
Concluyo que aunque bastante larga, la charla fue muy interesante.
Explorando el manifiesto
Sobre la facultad y la universidad pública:
estoy de acuerdo con abrir la facultad tratando temas no usuales y enfocarse en necesidades reales de la sociedad. Me parece que es hacer la facultad útil a la comunidad.
Me genera dudas lo de espacios de formación comunes. Con otras cátedras? Con otras carreras? No deja manifestado el cómo.
Trabajar en territorio, trascender los talleres lo vimos en el tp1A. En principio es interesante, pero es un tema organizarlo. A mi me pareció una tarea si bien compleja, también agradable.
A los docentes se los plantea como guías que acompañan y no como quienes te dictan lo que tenés que hacer. Lo vinculo al concepto de "diseñante".
Interesante el concepto de "Diseñante", te preparan para ejercer fuera del marco de contención de las correcciones de la facultad. Está bien lo de encontrar un método propio. Pero que en el camino no nos dejen solos, porque hay momentos en los que nos sentimos perdidos.
Sobre los proyectos de investigación, y en base a mi experiencia personal (ya que participo en uno, a través de otra cátedra), hay que difundir más eficientemente las cosas interesantes que pasan en la FADU con respecto a esto. Pasan un montón de cosas interesantes con respecto a proyectos de investigación, Ubatic, Ubanex, etc., pero la mayoría del alumnado no está enterado de estas actividades académicas.
Sobre la definición: Pensamiento Proyectual, el aprendizaje es una forma de pensar. "Se aprende formulandose preguntas. Se aprende a identificar problemas, darles un marco y una respuesta de diseño"
No entendí el cambio en lo que dicen sobre que la enseñanza en DI es proyectual por todo lo otro (que es inherente a nuestro pensar y accionar etc). O sea, no veo bien la diferencia cómo está expresada en el texto.
Teoría: Cómo pasamos de la teoría a la forma. El trabajo teórico nos quita bastante tiempo. Falta ejercitar el cómo vincularlo a las bajadas de propuestas formales. Se hizo notorio en la gran cantidad de aplazos que hubo en el tp1A.
Finalmente, estoy de acuerdo con los puntos de los diseñadores que quieren formar y que sea una cátedra que constantemente se esté autoevaluando en su rol de docencia y que nos pidan una retroalimentación con nuestras opiniones (aunque a veces nos resulte pesado estar reflexionando y escribiendo todo el tiempo). La humildad de la autocrítica es muy valorada por los alumnos, lo sentimos como un reconocimiento para con nuestro trabajo y desempeño. De otra manera, no me hubiese inscripto para cursar aquí. Creo que de parte de los alumnos, nos debemos el fijarnos en esas cosas también a la hora de elegir adónde vamos a cursar.
estoy de acuerdo con abrir la facultad tratando temas no usuales y enfocarse en necesidades reales de la sociedad. Me parece que es hacer la facultad útil a la comunidad.
Me genera dudas lo de espacios de formación comunes. Con otras cátedras? Con otras carreras? No deja manifestado el cómo.
Trabajar en territorio, trascender los talleres lo vimos en el tp1A. En principio es interesante, pero es un tema organizarlo. A mi me pareció una tarea si bien compleja, también agradable.
A los docentes se los plantea como guías que acompañan y no como quienes te dictan lo que tenés que hacer. Lo vinculo al concepto de "diseñante".
Interesante el concepto de "Diseñante", te preparan para ejercer fuera del marco de contención de las correcciones de la facultad. Está bien lo de encontrar un método propio. Pero que en el camino no nos dejen solos, porque hay momentos en los que nos sentimos perdidos.
Sobre los proyectos de investigación, y en base a mi experiencia personal (ya que participo en uno, a través de otra cátedra), hay que difundir más eficientemente las cosas interesantes que pasan en la FADU con respecto a esto. Pasan un montón de cosas interesantes con respecto a proyectos de investigación, Ubatic, Ubanex, etc., pero la mayoría del alumnado no está enterado de estas actividades académicas.
Sobre la definición: Pensamiento Proyectual, el aprendizaje es una forma de pensar. "Se aprende formulandose preguntas. Se aprende a identificar problemas, darles un marco y una respuesta de diseño"
No entendí el cambio en lo que dicen sobre que la enseñanza en DI es proyectual por todo lo otro (que es inherente a nuestro pensar y accionar etc). O sea, no veo bien la diferencia cómo está expresada en el texto.
Teoría: Cómo pasamos de la teoría a la forma. El trabajo teórico nos quita bastante tiempo. Falta ejercitar el cómo vincularlo a las bajadas de propuestas formales. Se hizo notorio en la gran cantidad de aplazos que hubo en el tp1A.
Finalmente, estoy de acuerdo con los puntos de los diseñadores que quieren formar y que sea una cátedra que constantemente se esté autoevaluando en su rol de docencia y que nos pidan una retroalimentación con nuestras opiniones (aunque a veces nos resulte pesado estar reflexionando y escribiendo todo el tiempo). La humildad de la autocrítica es muy valorada por los alumnos, lo sentimos como un reconocimiento para con nuestro trabajo y desempeño. De otra manera, no me hubiese inscripto para cursar aquí. Creo que de parte de los alumnos, nos debemos el fijarnos en esas cosas también a la hora de elegir adónde vamos a cursar.
Post 07- Retrospectiva del TP1 A
Carro asistente para recolección de orina:¿Por qué elegí esta propuesta?
Tenía tres propuestas conceptuales: una sobre indumentaria, la otra sobre recolección de orina y la última sobre el orden y conservación de chatas y papagayos. La primera se me hacia demasiado compleja como para abordarla en este tp y la última me daba miedo de terminar haciendo un simple armario. Y bueno, la del medio me atrajo más porque pude ver la situación en vivo y en directo, y creí sinceramente que había una necesidad no resuelta.
Durante el desarrollo de este proyecto tuve altibajos. Y no sólo por cuestiones ligadas a la facultad. A veces la vida personal de uno se complica justo cuando tenés entrega. Me ha pasado más de una vez. Esta vez fue en una etapa más temprana del proyecto, así que me armé de toda la fuerza que pude juntar para seguir adelante. Escribo sobre cómo me sentí anímicamente, porque lo anímico influye en cualquier cosa que hagas. Y por desgracia, lo personal influye la facultad. Por suerte para mi, ir a clase es hacer lo que me gusta, ir a la facultad a veces ayuda a despejarse...pero cuando llego a casa con toda la tarea para hacer....ufff...hay que armarse de paciencia y voluntad. Por lo menos al principio, cuando agarrás viaje ya vas piloteando mejor el trabajo. Aunque, por momentos sentía desaliento y necesidad de un recreo. Pero cuando hay entrega, a veces simplemente no se puede tener recreo.
Sentí realmente que llegué como pude. Quizás en otras circunstancias lo hubiese encarado distinto. Porque empecé tarde a dibujar, pero es que realmente necesitaba cerrar la instancia de investigación para ponerme a concretar algo.
SINTESIS es la palabra que más me dijeron. Y reconozco que me costó mucho pasar de la idea escrita a la idea dibujada. Me costó mucho dar el salto del boceto a la propuesta formal concreta. Porque ideas me surgieron muchas. Pero materializarlas, ponerlas en tres dimensiones (aunque sea dibujado en un papel) a veces cuesta.
Este proyecto fue un desafío en todos sus aspectos. Espero haber por lo menos llegado al mínimo de la expectativa para aprobar. Porque realmente este es uno de esos tps en los que no sabés realmente como te fue hasta que te dan la nota. Yo dejé todo lo que podía dar en este momento. Si alcanzó, no lo sé.
Aún así, tengo mucha expectativa de saber que vamos a hacer el tp que viene.
Tenía tres propuestas conceptuales: una sobre indumentaria, la otra sobre recolección de orina y la última sobre el orden y conservación de chatas y papagayos. La primera se me hacia demasiado compleja como para abordarla en este tp y la última me daba miedo de terminar haciendo un simple armario. Y bueno, la del medio me atrajo más porque pude ver la situación en vivo y en directo, y creí sinceramente que había una necesidad no resuelta.
Durante el desarrollo de este proyecto tuve altibajos. Y no sólo por cuestiones ligadas a la facultad. A veces la vida personal de uno se complica justo cuando tenés entrega. Me ha pasado más de una vez. Esta vez fue en una etapa más temprana del proyecto, así que me armé de toda la fuerza que pude juntar para seguir adelante. Escribo sobre cómo me sentí anímicamente, porque lo anímico influye en cualquier cosa que hagas. Y por desgracia, lo personal influye la facultad. Por suerte para mi, ir a clase es hacer lo que me gusta, ir a la facultad a veces ayuda a despejarse...pero cuando llego a casa con toda la tarea para hacer....ufff...hay que armarse de paciencia y voluntad. Por lo menos al principio, cuando agarrás viaje ya vas piloteando mejor el trabajo. Aunque, por momentos sentía desaliento y necesidad de un recreo. Pero cuando hay entrega, a veces simplemente no se puede tener recreo.
Sentí realmente que llegué como pude. Quizás en otras circunstancias lo hubiese encarado distinto. Porque empecé tarde a dibujar, pero es que realmente necesitaba cerrar la instancia de investigación para ponerme a concretar algo.
SINTESIS es la palabra que más me dijeron. Y reconozco que me costó mucho pasar de la idea escrita a la idea dibujada. Me costó mucho dar el salto del boceto a la propuesta formal concreta. Porque ideas me surgieron muchas. Pero materializarlas, ponerlas en tres dimensiones (aunque sea dibujado en un papel) a veces cuesta.
Este proyecto fue un desafío en todos sus aspectos. Espero haber por lo menos llegado al mínimo de la expectativa para aprobar. Porque realmente este es uno de esos tps en los que no sabés realmente como te fue hasta que te dan la nota. Yo dejé todo lo que podía dar en este momento. Si alcanzó, no lo sé.
Aún así, tengo mucha expectativa de saber que vamos a hacer el tp que viene.
Post 06 - Proceso Parte B. Materializando las ideas (o un intento de eso)
Con respecto a lo que tengo que decir sobre esta etapa del trabajo práctico, este fue un proyecto en el que básicamente sentí que faltó tiempo para desarrollar a nivel de materialización.
Tuvimos una parte de investigación y reflexión que me resultó muy amena, pero a la hora de ponernos a dibujar, sentí que se me vino todo encima.
De la propuesta que elegí, me costó pasar de la palabra a la forma, me costó pasar del esquema, a pesar de que tenía muchas ideas al respecto del proyecto.
Pero, aún así, elegí hacer un producto simple, pensando en que lo más inteligente era no irme por las ramas con complicaciones morfológicas, porque sinó, no llegaba.
En una de las correcciones me sugirieron sumar más prestaciones al producto. Es verdad, ¿qué diferenciaba a mi colector de otros objetos improvisados que se utilizan actualmente? Decidí volver a una de mis primeras propuestas (que había quedado en lo esquemático) y combinarla con otra (también esquemática). Basicamente, componer un carro asistente para la tarea específica del vaciado de las bolsas. Que no sea solo el colector. Y que el colector contemple una secuencia donde no haya que ir a vaciarlo a cada rato, como se hace ahora.
Yo estuve observando la secuencia de los enfermeros por casi una hora, presencialmente, en la guardia del hospital. (Por que estaba ahí, particularmente no viene al caso). Pero eso lo complementé con videos que anduve encontrando por ahi en youtube. Por eso detecté la cantidad de elementos asistentes que utilizan para la secuencia: pinza kocher, gasa, antiséptico, libreta, el colector mismo. Algunos usan carro de hospital. Otros lo llevan todo en la mano. Junto a la riñonera con las gasas sucias de pis que descartan luego de la secuencia. Humildemente, les quise simplificar la tarea pudiendo llevar todo junto, pero separado. Por eso puse un "cestito" transitorio para residuos patogénicos. ¿Por qué tomé la decisión de hacerlo de como 30 cm de profundidad???? Porque a veces también se hacen cambios de bolsa colectora de orina, no sólo el vaciado. Y yo quería que entre la bolsa.
Un punto que me quedó específicamente pendiente fue el trabajo sobre los olores. Primeramente pensé en un sifón, como en las cañerías de las casas, que evita que retorne el olor. Pero no puedo extrapolar ese dispositivo porque son contextos totalmente diferentes. Tendría que desarrollarlo específicamente. No había tiempo. Así que lo eliminé. Y le puse una tapa con bisagra. Se abre y se cierra de la forma más simple que encontré. (Sin mucho rebusque de forma ni recovecos que junten mugre, porque complicaría el funcionamiento del dispositivo)
También eliminé la parte de recolectar muestras de orina, porque necesitaba simplifcar el producto. Al principio, la toma diferenciada de muestras estaba contemplada.
Salpicaduras: esbozé unos dibujos a mano para una intervención en la boca de entrada, pero era agregar una pieza más al sistema... y la misión era simplificar y no complejizar.
La salida de los líquidos: fue todo un tema elegir cual sería el mecanismo. Porque hay distintas válvulas. Tomé como referencia las de las bolsas colectoras, porque ya funcionan. Pero me quedaba un "no se qué," porque no sabía realmente como eran. Fui a recorrer farmacias que me quedaban razonablemente dentro de mis recorridos diarios (que van de Nuñez a Pacheco) y sinceramente me querían arrancar la cabeza. No pudiendo conseguir una bolsa para diseccionarla y analizarla, me decidí por la búsqueda en internet. Y observé que el sistema de los grifos, de las canillas, me quedaba bastante razonable para lo que necesitaba. Y lo dejé. No sé si es lo ideal, pero nuevamente, desarrollar una válvula especial que además cumpla con los requerimientos de asepsia de mi producto, es muy específico y demanda TIEMPO. Es mucho trabajo para sumarle a todos los componentes de entrega que debía generar.
Bueno, finalmente, debo decir que este fue un trabajo que hice muy a las corridas. Tanto por escasez de clases de corrección como de cuestiones personales, muy inoportunas para con mi desempeño en la facultad.
¿Podría haber sido más amena la experiencia? La verdad no lo se, hablando con algunos compañeros, creo que fue un proyecto desafiante para todos.
Tuvimos una parte de investigación y reflexión que me resultó muy amena, pero a la hora de ponernos a dibujar, sentí que se me vino todo encima.
De la propuesta que elegí, me costó pasar de la palabra a la forma, me costó pasar del esquema, a pesar de que tenía muchas ideas al respecto del proyecto.
Pero, aún así, elegí hacer un producto simple, pensando en que lo más inteligente era no irme por las ramas con complicaciones morfológicas, porque sinó, no llegaba.
En una de las correcciones me sugirieron sumar más prestaciones al producto. Es verdad, ¿qué diferenciaba a mi colector de otros objetos improvisados que se utilizan actualmente? Decidí volver a una de mis primeras propuestas (que había quedado en lo esquemático) y combinarla con otra (también esquemática). Basicamente, componer un carro asistente para la tarea específica del vaciado de las bolsas. Que no sea solo el colector. Y que el colector contemple una secuencia donde no haya que ir a vaciarlo a cada rato, como se hace ahora.
Yo estuve observando la secuencia de los enfermeros por casi una hora, presencialmente, en la guardia del hospital. (Por que estaba ahí, particularmente no viene al caso). Pero eso lo complementé con videos que anduve encontrando por ahi en youtube. Por eso detecté la cantidad de elementos asistentes que utilizan para la secuencia: pinza kocher, gasa, antiséptico, libreta, el colector mismo. Algunos usan carro de hospital. Otros lo llevan todo en la mano. Junto a la riñonera con las gasas sucias de pis que descartan luego de la secuencia. Humildemente, les quise simplificar la tarea pudiendo llevar todo junto, pero separado. Por eso puse un "cestito" transitorio para residuos patogénicos. ¿Por qué tomé la decisión de hacerlo de como 30 cm de profundidad???? Porque a veces también se hacen cambios de bolsa colectora de orina, no sólo el vaciado. Y yo quería que entre la bolsa.
Un punto que me quedó específicamente pendiente fue el trabajo sobre los olores. Primeramente pensé en un sifón, como en las cañerías de las casas, que evita que retorne el olor. Pero no puedo extrapolar ese dispositivo porque son contextos totalmente diferentes. Tendría que desarrollarlo específicamente. No había tiempo. Así que lo eliminé. Y le puse una tapa con bisagra. Se abre y se cierra de la forma más simple que encontré. (Sin mucho rebusque de forma ni recovecos que junten mugre, porque complicaría el funcionamiento del dispositivo)
También eliminé la parte de recolectar muestras de orina, porque necesitaba simplifcar el producto. Al principio, la toma diferenciada de muestras estaba contemplada.
Salpicaduras: esbozé unos dibujos a mano para una intervención en la boca de entrada, pero era agregar una pieza más al sistema... y la misión era simplificar y no complejizar.
La salida de los líquidos: fue todo un tema elegir cual sería el mecanismo. Porque hay distintas válvulas. Tomé como referencia las de las bolsas colectoras, porque ya funcionan. Pero me quedaba un "no se qué," porque no sabía realmente como eran. Fui a recorrer farmacias que me quedaban razonablemente dentro de mis recorridos diarios (que van de Nuñez a Pacheco) y sinceramente me querían arrancar la cabeza. No pudiendo conseguir una bolsa para diseccionarla y analizarla, me decidí por la búsqueda en internet. Y observé que el sistema de los grifos, de las canillas, me quedaba bastante razonable para lo que necesitaba. Y lo dejé. No sé si es lo ideal, pero nuevamente, desarrollar una válvula especial que además cumpla con los requerimientos de asepsia de mi producto, es muy específico y demanda TIEMPO. Es mucho trabajo para sumarle a todos los componentes de entrega que debía generar.
Bueno, finalmente, debo decir que este fue un trabajo que hice muy a las corridas. Tanto por escasez de clases de corrección como de cuestiones personales, muy inoportunas para con mi desempeño en la facultad.
¿Podría haber sido más amena la experiencia? La verdad no lo se, hablando con algunos compañeros, creo que fue un proyecto desafiante para todos.
Post 05 - Desmaterialización y humanización del diseño (Acerca de la charla de Mariana Salgado)
De la charla, muy interesante por cierto, tomé algunos punteos que me parecieron que podía resaltar para escribir mis reflexiones. Hubo cosas que me llamaron la atención, aunque no me pareció del todo disruptivo lo que escuché, sino más bien una parada donde nos ponemos a ordenar y racionalizar todo lo que estamos viviendo como diseñantes, y como aspirantes (en mi caso por lo menos) a formar parte del mundo laboral del diseño.
El título de este post me surgió casi sin esfuerzo. Y porque lo venimos viendo hace rato, yo por lo menos lo percibo pero con cierto desdoblamiento. Cualquiera que se ponga a mirar avisos de búsqueda laboral de Diseñador, ve que luego de la catarata de pedidos de programadores de toda índole, le siguen los diseñadores UX (o User Experience, algo así). ¿Y quienes son los UX? ¿En qué carrera me anoto para eso? Por lo general las empresas piden "multimedia", o sea que desde la FADU podría ser un Imagen y Sonido o un Gráfico. ¿Y nosotros?¿Los Industriales? Nosotros siempre nos metemos un poco con todo. Pero "Industrial" quizá da como muy "Tangible", y hoy lo que garpa es lo "Intangible". Entonces... ¿¿¿después de recibirme tengo que hacer otra carrera??? Mmmmm... por ahí un cursito o varios quizás no vendrían mal. Por lo menos para los que te leen el CV. Por ahí anda la "desmaterialización" de la que hago referencia.
Veo que en estos años hay nuevas formas de trabajo de los diseñadores, las herramientas que mostró Mariana no son muy distintas a las que estamos usando en la cátedra. Pero sí veo cierta mutación, no sé si es por el paso de los años o por el paso por otras cátedras que lo noto últimamente. A lo que voy, es que más allá de la producción objetual que tengamos nosotros en la carrera, nuestro trabajo se hace cada vez más conceptual. Cada vez hay que planificar más antes de agarrar el lápiz. Cada vez hay que prefigurar menos. Por lo menos es la conclusión que saqué yo.
Por eso, veo que los límites de las especializaciones de diseño se están desdibujando. Porque creo que una cosa es la especialización en la técnica específica, en lo material (indumentaria, telas y costura; gráficos, papel y tinta, etc) y hasta en eso hay líneas difusas. Pero la forma de pensar un proyecto es perfectamente compatible para todos.
La parte de humanización del diseño, la veo más en la facultad. Y en ciertos proyectos que en algún momento tuvieron lugar desde políticas públicas, orientadas a salud, calidad de vida y eso. (Por poner un ejemplo: las Qunitas). Y no es casualidad: fíjense que Mariana trabaja para una oficina gubernamental de Finlandia. Y no, no es que me haya dado un ataque populista-planero-mapuche-iraní. Es que me parece razonable que proyectos que van más de la mano con el bienestar real de la población estén un poco apartados de los caprichos del mercado y de la tiranía de la rentabilidad monetaria. Bueno, creo que es un tema con mucha tela para cortar y no quiero irme muy por las ramas.
Lo que a mi me quedó claro, y lo relaciono con un video que nos sugirieron en la cátedra (Cinthya Yukari Urasaki Diseñadora UX Design de Google en SENATI, https://www.youtube.com/watch?v=Fbj1cXP-hns), es que productos digitales super modernos y con mucha programación y toda la tecnología encima, que se dirían que poseen mucho material "intangible" y "digital" empiezan con cosas bastante analógicas y tangibles, como post it, afiches colgados en el estudio y cartelitos dibujados con marcador que simulan una pantalla con botones (y se intercalan entre ellos al estilo "elige tu propia aventura").
Lo que percibo es una nueva forma de organizar el trabajo, donde parece que hay más lugar para diseñar servicios o experiencias que objetos concretos. Quizás porque el mundo ya está saturado de objetos (que por lo general se hacen en China). Lo que rescato del proyecto del Chat Bot es que tiene en cuenta no sólo a quien usa el servicio como "cliente", sino que realmente es una mejora en la calidad de vida del trabajador de atención al cliente (al sacarle de encima esas espantosas consultas repetitivas en su rutina diaria). Y de yapa, hacemos la cosa más productiva. Todos contentos.
Con respecto a la charla en sí, hay varios puntos concretos que tengo ganas de comentar.
Finalmente, hay un par de detalles que se deslizaron en la charla que no me gustaría pasar por alto, y que son de un tinte más ideológico.
Uno, es la cuestión de género aplicada al chat bot. Qué bueno que nos corran a las mujeres del lugar de "asistente", del lugar "servil" que en el imaginario colectivo siempre nos toca a nosotras. Que sea "neutro", ni varón ni mujer, me parece bastante justo como para eliminar cualquier tipo de prejuicio.
La otra cuestión, es la de la Diáspora. ¿Que es diáspora? Creo que la última vez que había escuchado esa palabra fue en una clase de catequesis de la primaria. Así que la busqué. Según la RAE: "personas y poblaciones étnicas que han abandonado su lugar de origen, con el que mantienen lazos, individualmente o como miembros de redes organizadas y asociaciones". Bueno, no dista mucho de lo que explicó Mariana sobre el porqué de esta serie de podcast. Me alegra que se reivindiquen los idiomas originarios de los investigadores (en este caso el español, pero cuántos más habrá). O sea, entiendo que lenguas como el inglés sean una especie de comodín para personas tan distantes como para que un argentino y un finlandés se entiendan, pero me molesta cuando mi idioma se ve pisoteado a diario por neologismos bastante burdos y cipayos. Me alegra que haya un granito más de arena para nuestra soberanía cultural.
Eso es todo en cuanto a reflexiones, me voy a seguir dibujando mis propuestas formales...
El título de este post me surgió casi sin esfuerzo. Y porque lo venimos viendo hace rato, yo por lo menos lo percibo pero con cierto desdoblamiento. Cualquiera que se ponga a mirar avisos de búsqueda laboral de Diseñador, ve que luego de la catarata de pedidos de programadores de toda índole, le siguen los diseñadores UX (o User Experience, algo así). ¿Y quienes son los UX? ¿En qué carrera me anoto para eso? Por lo general las empresas piden "multimedia", o sea que desde la FADU podría ser un Imagen y Sonido o un Gráfico. ¿Y nosotros?¿Los Industriales? Nosotros siempre nos metemos un poco con todo. Pero "Industrial" quizá da como muy "Tangible", y hoy lo que garpa es lo "Intangible". Entonces... ¿¿¿después de recibirme tengo que hacer otra carrera??? Mmmmm... por ahí un cursito o varios quizás no vendrían mal. Por lo menos para los que te leen el CV. Por ahí anda la "desmaterialización" de la que hago referencia.
Veo que en estos años hay nuevas formas de trabajo de los diseñadores, las herramientas que mostró Mariana no son muy distintas a las que estamos usando en la cátedra. Pero sí veo cierta mutación, no sé si es por el paso de los años o por el paso por otras cátedras que lo noto últimamente. A lo que voy, es que más allá de la producción objetual que tengamos nosotros en la carrera, nuestro trabajo se hace cada vez más conceptual. Cada vez hay que planificar más antes de agarrar el lápiz. Cada vez hay que prefigurar menos. Por lo menos es la conclusión que saqué yo.
Por eso, veo que los límites de las especializaciones de diseño se están desdibujando. Porque creo que una cosa es la especialización en la técnica específica, en lo material (indumentaria, telas y costura; gráficos, papel y tinta, etc) y hasta en eso hay líneas difusas. Pero la forma de pensar un proyecto es perfectamente compatible para todos.
La parte de humanización del diseño, la veo más en la facultad. Y en ciertos proyectos que en algún momento tuvieron lugar desde políticas públicas, orientadas a salud, calidad de vida y eso. (Por poner un ejemplo: las Qunitas). Y no es casualidad: fíjense que Mariana trabaja para una oficina gubernamental de Finlandia. Y no, no es que me haya dado un ataque populista-planero-mapuche-iraní. Es que me parece razonable que proyectos que van más de la mano con el bienestar real de la población estén un poco apartados de los caprichos del mercado y de la tiranía de la rentabilidad monetaria. Bueno, creo que es un tema con mucha tela para cortar y no quiero irme muy por las ramas.
Lo que a mi me quedó claro, y lo relaciono con un video que nos sugirieron en la cátedra (Cinthya Yukari Urasaki Diseñadora UX Design de Google en SENATI, https://www.youtube.com/watch?v=Fbj1cXP-hns), es que productos digitales super modernos y con mucha programación y toda la tecnología encima, que se dirían que poseen mucho material "intangible" y "digital" empiezan con cosas bastante analógicas y tangibles, como post it, afiches colgados en el estudio y cartelitos dibujados con marcador que simulan una pantalla con botones (y se intercalan entre ellos al estilo "elige tu propia aventura").
Lo que percibo es una nueva forma de organizar el trabajo, donde parece que hay más lugar para diseñar servicios o experiencias que objetos concretos. Quizás porque el mundo ya está saturado de objetos (que por lo general se hacen en China). Lo que rescato del proyecto del Chat Bot es que tiene en cuenta no sólo a quien usa el servicio como "cliente", sino que realmente es una mejora en la calidad de vida del trabajador de atención al cliente (al sacarle de encima esas espantosas consultas repetitivas en su rutina diaria). Y de yapa, hacemos la cosa más productiva. Todos contentos.
Con respecto a la charla en sí, hay varios puntos concretos que tengo ganas de comentar.
- Por ejemplo, esta forma de trabajar denominada co diseño. Que realmente se ocupen que TODOS sean escuchados por igual está muy bueno. La cuestión es practicarla. No sólo hay que aprender a animarse a decir lo que uno piensa. Aprender a escuchar (y con interés) es lo más difícil.
- La importancia de testear y tener la creatividad para generar herramientas. Por ejemplo, la herramienta de cómo testear lo que diseño, porque por lo general no tenemos ni idea.
- Diseño crítico: me hizo acordar a lo que vimos en Historia, eso del umbral MAYA, pero un poco más funcional y justificado, y no tan centrado en lo estético.
- La dinámica de la charla: Mariana pasó de relatarnos un proyecto concreto a la abstracción de explicar métodos de trabajo. Y lo hizo paulatinamente, de manera totalmente integrada. Me gustó mucho la forma en la que encaró la teórica. Y que dichas abstracciones cuenten con ejemplos de casos concretos para que los entendamos.
- El ejemplo que dio sobre "Mapa de Recorido" para situaciones de cáncer en el hospital me hizo dar cuenta que el tipo este de Finlandia se planteó cosas parecidas a las que me estuve planteando yo una madrugada como paciente de una guardia de un hospital público del conurbano. Ojalá se hagan proyectos en nuestro país que contemplen ese tipo de "experiencia de usuario". Y ojalá nos den un lugarcito a los diseñadores dentro del equipo de trabajo.
- Como a Mariana, a mi también se me da la preferencia de decir "persona". Y esto es algo que me surgió durante las cursadas de las distintas materias, sobre todo Diseño. Muchas veces nos dijeron "son usuarios, no clientes". Pero en la vida real, también hay que tener en cuenta al que te compra el diseño, producto o lo que sea. ¿Entonces? Bueno, ambos son personas, así que será "personas" la palabra usada. (Momento...¿siempre son "personas" individuales? ¡Uy que lío!!!!!! mejor me voy de acá)
Finalmente, hay un par de detalles que se deslizaron en la charla que no me gustaría pasar por alto, y que son de un tinte más ideológico.
Uno, es la cuestión de género aplicada al chat bot. Qué bueno que nos corran a las mujeres del lugar de "asistente", del lugar "servil" que en el imaginario colectivo siempre nos toca a nosotras. Que sea "neutro", ni varón ni mujer, me parece bastante justo como para eliminar cualquier tipo de prejuicio.
La otra cuestión, es la de la Diáspora. ¿Que es diáspora? Creo que la última vez que había escuchado esa palabra fue en una clase de catequesis de la primaria. Así que la busqué. Según la RAE: "personas y poblaciones étnicas que han abandonado su lugar de origen, con el que mantienen lazos, individualmente o como miembros de redes organizadas y asociaciones". Bueno, no dista mucho de lo que explicó Mariana sobre el porqué de esta serie de podcast. Me alegra que se reivindiquen los idiomas originarios de los investigadores (en este caso el español, pero cuántos más habrá). O sea, entiendo que lenguas como el inglés sean una especie de comodín para personas tan distantes como para que un argentino y un finlandés se entiendan, pero me molesta cuando mi idioma se ve pisoteado a diario por neologismos bastante burdos y cipayos. Me alegra que haya un granito más de arena para nuestra soberanía cultural.
Eso es todo en cuanto a reflexiones, me voy a seguir dibujando mis propuestas formales...
Compilaciones de posteos en blogs de mis compañeros.
Después de la "enchinchada virtual", se nos asignó hacer una compilación de lo que habíamos comentado acerca de los trabajos de nuestros compañeros. Teníamos 3 asignados cada uno, pero como soy bastante chusma, me metí a algunos más.
Me llamó la atención que el tema de "la chata y el papagayo" tuvieran tanta popularidad. Vi muchos posteos centrados sobre esa arista específica de la problemática que estamos abordando. En mi opinión personal, creo que hay más instancias en las que podemos sumar calidad de vida, tanto a asistidos como a asistentes, con nuestras propuestas. Igual, voy a seguir leyendo más blogs, porque quizás fue una coincidencia que justo me tocara leer esos.
La noche que se nos asignó la tarea, no pude terminar de redactar todos los comentarios de los trabajos que estuve viendo, ya que por cuestiones de salud tuve que tomar medicamentos que me dieron bastante somnolencia. Una semanita después (y más lúcida), paso de nuevo y les comento. Espero que aún sea de utilidad para ellos tener una opinión a esta altura. De todas maneras, no me quiero perder la oportunidad de participar.
Ver en qué andan mis compañeros de taller me ayuda a orientarme en qué instancias se encuentra mi proyecto, y así saber para dónde voy a seguir. Además, es enriquecedor tomar conocimiento de puntos de vista que quizá a una se le escaparon.
Acá va el regsitro de los posteos del 29 y 30 de Abril:
Del Blog de Nicolás Cunsolo:
Hola Nicolás!
Estuve leyendo tus propuestas.
Antes que nada, habla muy bien de vos como "diseñante" que hayas reformulado tus conclusiones, que hayas vuelto sobre tus pasos para seguir puliendo tu trabajo. A mi también me pareció cuando leí las primeras conclusiones que te estabas apurando un poco y formulando propuestas más que conclusiones.
Me parece interesante que hayas encontrado un nicho específico con tu segunda propuesta, pero me surgieron dos cosas para comentarte al respecto:
1-Conclusión Propositiva y Propuesta Conceptual están redactadas de una manera que expresan exactamente lo mismo. Creo que es más que nada un error de comunicación de tus ideas, y quienes nos encontramos por primera vez con tu trabajo no las llegamos a interpretar con la mejor profundidad.
2-En el pdf con las consignas que subió la cátedra al principio del tp, en los criterios de evaluación se encuentran 2 ítems que cuadran con esta propuesta:
_ 3. Usabilidad: _ Grado de desarrollo de la usabilidad del sistema entendiendo la dimensión como una convergencia entre los ejes de efectividad, eficiencia y satisfacción en el uso del sistema en contextos de uso específicos.
_ 4. Sistema de productos_ Planteo de soluciones proyectuales pertinentes que integran en su resolución la mayor cantidad de situaciones posibles estableciendo recursos lo suficientemente abiertos en este sentido que se alejen de problemáticas de nicho.
En conclusión, creo que está muy bueno el recorte que hiciste, pero quizás abriría el espectro de usuarios para hacer más amplias las posibilidades de implementación de tu propuesta. Creo que tu idea está buena, y que si profundizás más en la investigación seguramente encontrarás que se puede aplicar a otro tipos de pacientes además de los diabéticos.
De las otras dos propuestas, la de movilidad del paciente es una buena observación; pero que se "ejercite" mientras va al baño me parece medio tirado de los pelos (sin ofender, va con toda la onda). La propuesta de la chata está muy bien, igualmente es un punto en común, una problemática que todos identificamos. En esa propuesta creo que el desafío está en identificar el por qué, al tener tantas fallas, sigue siendo un método tan utilizado. Y, entonces, ¿por qué se cambiaría por uno nuevo?
https://nicolascunsolo.blogspot.com/2019/04/cvrs-propuestas-conceptuales.html
Del Blog de Carolina Fragola:
Hola Carolina!
Veo que te centraste en los recipientes colectores, más específicamente "chatas" y "papagayos". Aún así detecto que te posicionaste sobre distintos ejes o perspectivas para abordar cada propuesta. Estaría bueno que los resaltes, así las propuestas quedan mejor diferenciadas
Por lo que yo interpreté vendría a ser algo así (igual es una opinión nada más):
Prop.1: centrado en la higiene y la asepsia.
Prop.2: autonomía y experiencia del usuario que es asistido
Prop.3: se focaliza en la secuencia de uso que ejecuta el profesional médico. Optimización de tiempos y recursos.
Con respecto al tema de "la chata", te copio lo que le puse al anterior blog que me tocó, que también trabajó sobre esto: "es un punto en común, una problemática que todos identificamos. En esa propuesta creo que el desafío está en identificar el por qué, al tener tantas fallas, sigue siendo un método tan utilizado. Y, entonces, ¿por qué se cambiaría por uno nuevo?"
Finalmente, me parece que está muy bueno que hayas profundizado tanto sobre un tema y al mismo tiempo lo hayas abordado desde distintos posicionamientos.
https://carolinafragola.blogspot.com/2019/04/blog-post.html
Del Blog de Juan Manuel Moncalvo:
Hola! Me gustó mucho que a pesar de que tus 3 conclusiones estén centradas en la situación de uso de la chata (en distintos contextos, y con perspectivas bien diferenciadas entre las tres), tus propuestas se abran del objeto "chata" y des lugar a romper ciertas prefiguraciones. Creo que esta manera de plantear tus propuestas probablemente te lleve a una exploración más profunda y disruptiva, que vaya más allá de hacer "otra chata".
Exitos!!!
https://jmoncalvo.blogspot.com/2019/04/cvrs-propuestas-conceptuales.html#comments
Del Blog de Lu Aballay García
Hola LU! Me encantaron los recortes que hiciste, se nota el laburo de investigación y reflexión sobre esta temática que estamos trabajando. Por fin alguien que contempla necesidades y situaciones distintas, que no se cierra con "LA CHATA" y "EL PAPAGAYO" en la cama del hospital.
https://mlaballaygarcia.blogspot.com/2019/04/propuestas-conceptuales.html
Comentarios de HOY en blogs de otros compañeros:
Del Blog de Claudia Díaz:
Clau:
Veo que tu trabajo contempla explícitamente necesidades tanto de asistido como de asistente. Se deja entrever que la interacción entre ambos es el eje que utilizaste para generar tus propuestas.
La primera y la segunda están bastante relacionadas (claro, se desprenden de la misma conclusión), aunque abarcando distintas variables de la misma situación (traspaso del paciente al inodoro). Creo que se diferencian bastante bien. La tercera es bien distinta, se desprende de la conclusión relacionada a la higiene, en este caso, de los elementos utilizados para toda la secuencia de uso.
En conclusión, creo que están planteadas de manera bastante abierta como para que de una misma propuesta conceptual salgan distintas propuestas formales.
Se nota la investigación y el trabajo de campo hechos, evidenciados por la preponderancia de las secuencias operativas en distintas instancias: el camino hacia el baño, el momento de encuentro con el dispositivo receptor (sea cual fuere) y la higiene posterior. Cada propuesta me parece que abarca una instancia distinta (y planteadas en orden cronológico) de la secuencia total de la problemática que estamos abordando.
Me gusta que hayas puesto tantos dibujos que expliciten las secuencias, los usuarios y elementos. De todas las láminas que vi hasta ahora, creo que la tuya es la más colorida :). Incluso es muy amena su lectura.
https://laia-diaz.blogspot.com/2019/04/proceso-tp1-avanzando-hacia-una.html?showComment=1557162886384#c5635107355928759418
Del Blog de Daniela Bravo:
Hola Dani! Concuerdo con Lu, con lo de "las 3 conclusiones que planteaste no se excluyen una a la otra". Más que nada, las que expresamente hablan de la higiene.
Creo que tu planteo va por un lado de ver la necesidad del usuario desde lo humano, el cómo se siente con respecto a su situación. Y de ahí derivás a la técnica de cómo resolverle ese problema, esa "incomodidad" cotidiana. Sí pude detectar una diferencia que quizá por cuestiones de redacción no se percibe bien por quienes leen tu trabajo por primera vez. Hay una que se centra explícitamente en la higiene SOBRE EL PACIENTE, o sea, sobre la PERSONA. La otra, yo la veo más como la limpieza SOBRE LOS ELEMENTOS INVOLUCRADOS, o sea, los OBJETOS.
Una variable subyacente, que quizás no escribiste pero que está ahí es la de AUTONOMíA. Quizás esa palabra te aporte algo para diferenciar un poco más las propuestas conceptuales.
También coincido con Lu en eso de contemplar el contexto de uso. Me acuerdo de la situación que nos comentaste de los baños públicos, a esa altura del tp casi nadie había detectado esa arista de todas las que se estaban abarcando en el taller. Creo que por ahí también tenés un camino a seguir, que también tiene que ver con la independencia y con hacer más confortable la vida de las personas que tienen estas necesidades particulares.
Finalmente, te digo que te pasaste con la lámina de las estadísticas. Está muy buena. Me parece que te la voy a robar, jaja.
Beso!
https://bravodanni.blogspot.com/2019/04/blog-post.html?showComment=1557164871612#c2635615345853644720
Del Blog de Jorge Evangelista:
Hola Jorge,
Estuve viendo tu trabajo y me gustó mucho el mapa conceptual que hiciste al principio, cómo incluiste los pasos de las secuencias de uso y ordenaste las muchas variables que intervienen en este proyecto. Se nota claramente el recorte que hiciste para enfocarte en tus conclusiones.
En cuanto a las propuestas, creo que te estás cerrando mucho, yo iría un paso más atrás porque sino cuando te toque hacer las propuestas formales quizás te veas muy acotado. De todas maneras, creo que las tres están bastante bien encaminadas, pero no te anticipes a prefigurar objetos concretos. La tercera me pareció que estaba mejor redactada, y más abierta a que de ésta se desprendan más propuestas formales.
Saludos!!
Gaby
https://dijorgevangelista.blogspot.com/2019/04/conclusiones-y-propuestas.html?showComment=1557166684372#c2372986220606451310
Acá voy a dejar otro comentario, que no pude escribir en el blog correspondiente ya que no puedo abrir la parte de comentarios (no se por qué). Quería que esté por escrito por lo menos acá, porque realmente me pareció uno de los mejores posteos de propuestas y conclusiones que leí de mis compañeros, y no quería dejar de comentarlo.
Del Blog de Elián Romero:
Me llamó la atención que el tema de "la chata y el papagayo" tuvieran tanta popularidad. Vi muchos posteos centrados sobre esa arista específica de la problemática que estamos abordando. En mi opinión personal, creo que hay más instancias en las que podemos sumar calidad de vida, tanto a asistidos como a asistentes, con nuestras propuestas. Igual, voy a seguir leyendo más blogs, porque quizás fue una coincidencia que justo me tocara leer esos.
La noche que se nos asignó la tarea, no pude terminar de redactar todos los comentarios de los trabajos que estuve viendo, ya que por cuestiones de salud tuve que tomar medicamentos que me dieron bastante somnolencia. Una semanita después (y más lúcida), paso de nuevo y les comento. Espero que aún sea de utilidad para ellos tener una opinión a esta altura. De todas maneras, no me quiero perder la oportunidad de participar.
Ver en qué andan mis compañeros de taller me ayuda a orientarme en qué instancias se encuentra mi proyecto, y así saber para dónde voy a seguir. Además, es enriquecedor tomar conocimiento de puntos de vista que quizá a una se le escaparon.
Acá va el regsitro de los posteos del 29 y 30 de Abril:
Del Blog de Nicolás Cunsolo:
Hola Nicolás!
Estuve leyendo tus propuestas.
Antes que nada, habla muy bien de vos como "diseñante" que hayas reformulado tus conclusiones, que hayas vuelto sobre tus pasos para seguir puliendo tu trabajo. A mi también me pareció cuando leí las primeras conclusiones que te estabas apurando un poco y formulando propuestas más que conclusiones.
Me parece interesante que hayas encontrado un nicho específico con tu segunda propuesta, pero me surgieron dos cosas para comentarte al respecto:
1-Conclusión Propositiva y Propuesta Conceptual están redactadas de una manera que expresan exactamente lo mismo. Creo que es más que nada un error de comunicación de tus ideas, y quienes nos encontramos por primera vez con tu trabajo no las llegamos a interpretar con la mejor profundidad.
2-En el pdf con las consignas que subió la cátedra al principio del tp, en los criterios de evaluación se encuentran 2 ítems que cuadran con esta propuesta:
_ 3. Usabilidad: _ Grado de desarrollo de la usabilidad del sistema entendiendo la dimensión como una convergencia entre los ejes de efectividad, eficiencia y satisfacción en el uso del sistema en contextos de uso específicos.
_ 4. Sistema de productos_ Planteo de soluciones proyectuales pertinentes que integran en su resolución la mayor cantidad de situaciones posibles estableciendo recursos lo suficientemente abiertos en este sentido que se alejen de problemáticas de nicho.
En conclusión, creo que está muy bueno el recorte que hiciste, pero quizás abriría el espectro de usuarios para hacer más amplias las posibilidades de implementación de tu propuesta. Creo que tu idea está buena, y que si profundizás más en la investigación seguramente encontrarás que se puede aplicar a otro tipos de pacientes además de los diabéticos.
De las otras dos propuestas, la de movilidad del paciente es una buena observación; pero que se "ejercite" mientras va al baño me parece medio tirado de los pelos (sin ofender, va con toda la onda). La propuesta de la chata está muy bien, igualmente es un punto en común, una problemática que todos identificamos. En esa propuesta creo que el desafío está en identificar el por qué, al tener tantas fallas, sigue siendo un método tan utilizado. Y, entonces, ¿por qué se cambiaría por uno nuevo?
https://nicolascunsolo.blogspot.com/2019/04/cvrs-propuestas-conceptuales.html
Del Blog de Carolina Fragola:
Hola Carolina!
Veo que te centraste en los recipientes colectores, más específicamente "chatas" y "papagayos". Aún así detecto que te posicionaste sobre distintos ejes o perspectivas para abordar cada propuesta. Estaría bueno que los resaltes, así las propuestas quedan mejor diferenciadas
Por lo que yo interpreté vendría a ser algo así (igual es una opinión nada más):
Prop.1: centrado en la higiene y la asepsia.
Prop.2: autonomía y experiencia del usuario que es asistido
Prop.3: se focaliza en la secuencia de uso que ejecuta el profesional médico. Optimización de tiempos y recursos.
Con respecto al tema de "la chata", te copio lo que le puse al anterior blog que me tocó, que también trabajó sobre esto: "es un punto en común, una problemática que todos identificamos. En esa propuesta creo que el desafío está en identificar el por qué, al tener tantas fallas, sigue siendo un método tan utilizado. Y, entonces, ¿por qué se cambiaría por uno nuevo?"
Finalmente, me parece que está muy bueno que hayas profundizado tanto sobre un tema y al mismo tiempo lo hayas abordado desde distintos posicionamientos.
https://carolinafragola.blogspot.com/2019/04/blog-post.html
Del Blog de Juan Manuel Moncalvo:
Hola! Me gustó mucho que a pesar de que tus 3 conclusiones estén centradas en la situación de uso de la chata (en distintos contextos, y con perspectivas bien diferenciadas entre las tres), tus propuestas se abran del objeto "chata" y des lugar a romper ciertas prefiguraciones. Creo que esta manera de plantear tus propuestas probablemente te lleve a una exploración más profunda y disruptiva, que vaya más allá de hacer "otra chata".
Exitos!!!
https://jmoncalvo.blogspot.com/2019/04/cvrs-propuestas-conceptuales.html#comments
Del Blog de Lu Aballay García
Hola LU! Me encantaron los recortes que hiciste, se nota el laburo de investigación y reflexión sobre esta temática que estamos trabajando. Por fin alguien que contempla necesidades y situaciones distintas, que no se cierra con "LA CHATA" y "EL PAPAGAYO" en la cama del hospital.
https://mlaballaygarcia.blogspot.com/2019/04/propuestas-conceptuales.html
Comentarios de HOY en blogs de otros compañeros:
Del Blog de Claudia Díaz:
Clau:
Veo que tu trabajo contempla explícitamente necesidades tanto de asistido como de asistente. Se deja entrever que la interacción entre ambos es el eje que utilizaste para generar tus propuestas.
La primera y la segunda están bastante relacionadas (claro, se desprenden de la misma conclusión), aunque abarcando distintas variables de la misma situación (traspaso del paciente al inodoro). Creo que se diferencian bastante bien. La tercera es bien distinta, se desprende de la conclusión relacionada a la higiene, en este caso, de los elementos utilizados para toda la secuencia de uso.
En conclusión, creo que están planteadas de manera bastante abierta como para que de una misma propuesta conceptual salgan distintas propuestas formales.
Se nota la investigación y el trabajo de campo hechos, evidenciados por la preponderancia de las secuencias operativas en distintas instancias: el camino hacia el baño, el momento de encuentro con el dispositivo receptor (sea cual fuere) y la higiene posterior. Cada propuesta me parece que abarca una instancia distinta (y planteadas en orden cronológico) de la secuencia total de la problemática que estamos abordando.
Me gusta que hayas puesto tantos dibujos que expliciten las secuencias, los usuarios y elementos. De todas las láminas que vi hasta ahora, creo que la tuya es la más colorida :). Incluso es muy amena su lectura.
https://laia-diaz.blogspot.com/2019/04/proceso-tp1-avanzando-hacia-una.html?showComment=1557162886384#c5635107355928759418
Del Blog de Daniela Bravo:
Hola Dani! Concuerdo con Lu, con lo de "las 3 conclusiones que planteaste no se excluyen una a la otra". Más que nada, las que expresamente hablan de la higiene.
Creo que tu planteo va por un lado de ver la necesidad del usuario desde lo humano, el cómo se siente con respecto a su situación. Y de ahí derivás a la técnica de cómo resolverle ese problema, esa "incomodidad" cotidiana. Sí pude detectar una diferencia que quizá por cuestiones de redacción no se percibe bien por quienes leen tu trabajo por primera vez. Hay una que se centra explícitamente en la higiene SOBRE EL PACIENTE, o sea, sobre la PERSONA. La otra, yo la veo más como la limpieza SOBRE LOS ELEMENTOS INVOLUCRADOS, o sea, los OBJETOS.
Una variable subyacente, que quizás no escribiste pero que está ahí es la de AUTONOMíA. Quizás esa palabra te aporte algo para diferenciar un poco más las propuestas conceptuales.
También coincido con Lu en eso de contemplar el contexto de uso. Me acuerdo de la situación que nos comentaste de los baños públicos, a esa altura del tp casi nadie había detectado esa arista de todas las que se estaban abarcando en el taller. Creo que por ahí también tenés un camino a seguir, que también tiene que ver con la independencia y con hacer más confortable la vida de las personas que tienen estas necesidades particulares.
Finalmente, te digo que te pasaste con la lámina de las estadísticas. Está muy buena. Me parece que te la voy a robar, jaja.
Beso!
https://bravodanni.blogspot.com/2019/04/blog-post.html?showComment=1557164871612#c2635615345853644720
Del Blog de Jorge Evangelista:
Hola Jorge,
Estuve viendo tu trabajo y me gustó mucho el mapa conceptual que hiciste al principio, cómo incluiste los pasos de las secuencias de uso y ordenaste las muchas variables que intervienen en este proyecto. Se nota claramente el recorte que hiciste para enfocarte en tus conclusiones.
En cuanto a las propuestas, creo que te estás cerrando mucho, yo iría un paso más atrás porque sino cuando te toque hacer las propuestas formales quizás te veas muy acotado. De todas maneras, creo que las tres están bastante bien encaminadas, pero no te anticipes a prefigurar objetos concretos. La tercera me pareció que estaba mejor redactada, y más abierta a que de ésta se desprendan más propuestas formales.
Saludos!!
Gaby
https://dijorgevangelista.blogspot.com/2019/04/conclusiones-y-propuestas.html?showComment=1557166684372#c2372986220606451310
Acá voy a dejar otro comentario, que no pude escribir en el blog correspondiente ya que no puedo abrir la parte de comentarios (no se por qué). Quería que esté por escrito por lo menos acá, porque realmente me pareció uno de los mejores posteos de propuestas y conclusiones que leí de mis compañeros, y no quería dejar de comentarlo.
Del Blog de Elián Romero:
Hola! Pasé por acá para comentar a tu "hijo feo" :P.
Creo que, partiendo de tus conclusiones, la INTIMIDAD es el eje de donde se desprenden las otras dos. Porque en las tres se ve que hay implicancias en la intimidad del paciente (si no es autosuficiente, y si lo tienen que higienizar el tema de la intimidad y los pudores se hacen presentes).
Creo que, partiendo de tus conclusiones, la INTIMIDAD es el eje de donde se desprenden las otras dos. Porque en las tres se ve que hay implicancias en la intimidad del paciente (si no es autosuficiente, y si lo tienen que higienizar el tema de la intimidad y los pudores se hacen presentes).
Veo mucha interrelación entre tus conclusiones (por la temática de las
mismas y porque parecen centrarse más que nada en las necesidades del asistido),
pero al mismo tiempo veo que las planteaste de manera que se diferencian muy
bien, ya que cada una tiene una variable de mayor peso que la distingue de las
otras.
En cuanto a las propuestas, primero que nada, tu forma de presentarlas
me pareció MUY ORDENADA, y deja bastante claro de qué estás hablando, aun si es
la primera vez que una se encuentra con tu trabajo. El haber resaltado el
concepto principal y la síntesis de la propuesta dentro de cada párrafo me
ayudó a comprender más rápido (es un recurso que yo también uso, me parece
bastante productivo). Las propuestas son bastante abiertas pero concretas, y el
haber incluido "puntos clave" luego de redactarlas ayuda a generar
ideas, a que se desprendan las propuestas formales sin hacer demasiadas
prefiguraciones antes de tiempo.
En conclusión, veo que de 3 conclusiones que se interrelacionan
bastante lograste llegar a 3 propuestas conceptuales muy bien diferenciadas y
todas de carácter relevante para la CVRS.
Bueno, después de todo, tu "hijo" no te salió tan feo.
Post 04b - Proceso, bitácora de una visita a la guardia
Quise hacer este post, ya que el jueves 25 de Abril, día de la pre entrega sobre conclusiones propositivas, me vi forzada a faltar a clase. Forzada en el sentido de estar retenida en la guardia de un hospital.
Entre el momento que se me pasó el shock de la descompostura y el momento en que me empezaron a hacer efecto los calmantes, tuve un largo rato de espera en una sillita ( otra vez), donde pude observar ciertas secuencias operativas respecto de cómo se maneja el personal con los pacientes en cama. También pude conocer el baño, que en este caso hace las veces de chatero. Lo que se diría, un baño multiuso, multiusuario. Más tarde incluso pude hablar con un par de estudiantes de enfermería que justo justo estaban practicando con las chatas y las bolsas de orina.
Armé un par de láminas, combinación de fotos e info que relevé in situ, más material de internet que consta de vídeos informativos y fotos.
Todo esto gira sobre el eje de una idea disparador a que me generó una de mis 3 propuestas conceptuales, y que decidí seguir profundizando. La búsqueda de información sobre el tema va a seguir, pero mientras tanto éste es mi trabajo previo al desarrollo de propuestas formales:
Posteo 04a - Proceso TP1 A, algunas consideraciones
La primera cuestión a resolver, creo que para todos en el aula, fue adónde ir a buscar la información. Lo primero que se me pasó por la cabeza a mi fue hacer memoria de las internaciones que tuve yo misma como paciente, a ver si encontraba alguna punta para empezar a buscar. Otra idea fue empezar a revolver investigaciones de proyectos anteriores en la FADU, quizá encontraba conceptos o ideas para extrapolar.
Obviamente en el aula, con mi grupo ex-tpha salió el tema de conversación. Porque la temática de este proyecto nos toca a todos. Y estuvo muy bueno que podamos soltarnos y hablar "sin tapujos". Por momentos, en las últimas clases de diseño me sentía en uno de esos grupos de terapia colectiva. Hasta nos conocimos más como personas, al compartir experiencias de nuestro entorno familiar (que uno generalmente se guarda). Para mi fue gratificante, ya que colectivamente pudimos expresar un lado más humano, sincero y libre de prejuicios. Y eso para mi es sumamente importante en nuestra formación como profesionales. Y no lo digo sólo por mi " grupito", sino por las reflexiones colectivas que estuvimos haciendo hace un par de clases.
Mientras conversábamos con los chicos buscando la manera de encarar la búsqueda de información, se le fue quitando dramatismo a la situación, hallamos lugares comunes y hasta nos reímos bastante. Finalmente, se organizaron las tareas para investigar de manera cooperativa. Se organizó una visita a una residencia de gente mayor, los chicos hicieron encuestas, buscamos material informativo inclusive de ferias de productos médicos.
Personalmente, no pude estar muy presente en el proceso, por problemas personales (o más bien vecinales, al mejor estilo de "policías en acción"). Pero como soy una alumna tan, pero TAN aplicada, me pasé las últimas semanas en la piel de una paciente, recorriendo unos pares de guardias de hospitales municipales del conurbano. Pude observar, en primera fila, en vivo y en directo, las rutinas de doctores, enfermeros y gente que no se bien qué cargo ocupa pero también andan de acá para allá todo el tiempo.
Es que lo primero que cualquiera se da cuenta al estar cinco minutos en un hospital ( y más si es público) es que laburar ahí es un quilombo total.
Bueno, después de que me bajara el shock y me hicieran efecto los medicamentos, me pude poner a pensar. Porque durante la atención que recibís como paciente, hay muchos momentos de espera (bastante larguitos por cierto). Por lo que me pude hacer muchas preguntas, pispear desde mi rinconcito y hasta llegar a algunas conclusiones. Y sí, mientras el doc me mostraba las placas en un monitor, yo cogoteaba porque justo atrás de él estaba EL CHATERO, con la puerta abierta. Qué ganas de mandarme a chusmear, pero no me dejaron :(
Una reflexión que me surgió durante las visitas a las guardias fue: acá más que diseño, necesitan presupuesto. Y gestión, porque las guardias son un despelote donde pacientes y familiares a veces somos como paquetes. Y no por mala voluntad de quienes trabajen ahí (de verdad se desviven por su trabajo, todo el personal). Es por falta de orden nada más. Lo que me llega a una segunda idea: ¿Alguien diseña el proceso de seguimiento de un paciente durante su atención en el hospital? ¿Qué carrera hay que estudiar para eso? ¿Qué formación debe tener el que se encarga de esas cosas? Bueno, me fui un poco de tema. Pero me parece pertinente hacerse preguntas sobre el contexto adonde irían a parar nuestros diseños. Y si éstos tendrían la capacidad de integrarse a los protocolos ( o los no-protocolos) que se siguen en los centros de atención médica. Definitivamente nuestra labor acá urge de ser interdisciplinaria, porque yo no puedo meter un producto o un sistema que te ponga tus procedimientos como profesional de la salud patas para arriba.
Para finalizar, otra cuestión que me surgió durante el proceso son los contextos de emergencia socio económica. O sea, qué pasa con la gente pobre? Con la gente muy muy pobre. Porque, convengamos que todas las situaciones que relevamos de gente mayor en residencias, de familiares bajo asistencia permanente, etc., son de clase media para arriba.
También me lleva a pensar en los que tienen que sobrevivir a situaciones extremas como guerras o desastres naturales.
Creo que éstos últimos contextos, de usuarios extremadamente despojados ya se nos van de tema y requieren un trabajo más profundo, que demanda más tiempo del que disponemos para este tp y más interrelación con otras disciplinas, porque estas cuestiones, para ponerlas en práctica exceden al diseño y nos hacen replantear desde lo humano cómo se maneja el mundo en que vivimos.
Obviamente en el aula, con mi grupo ex-tpha salió el tema de conversación. Porque la temática de este proyecto nos toca a todos. Y estuvo muy bueno que podamos soltarnos y hablar "sin tapujos". Por momentos, en las últimas clases de diseño me sentía en uno de esos grupos de terapia colectiva. Hasta nos conocimos más como personas, al compartir experiencias de nuestro entorno familiar (que uno generalmente se guarda). Para mi fue gratificante, ya que colectivamente pudimos expresar un lado más humano, sincero y libre de prejuicios. Y eso para mi es sumamente importante en nuestra formación como profesionales. Y no lo digo sólo por mi " grupito", sino por las reflexiones colectivas que estuvimos haciendo hace un par de clases.
Mientras conversábamos con los chicos buscando la manera de encarar la búsqueda de información, se le fue quitando dramatismo a la situación, hallamos lugares comunes y hasta nos reímos bastante. Finalmente, se organizaron las tareas para investigar de manera cooperativa. Se organizó una visita a una residencia de gente mayor, los chicos hicieron encuestas, buscamos material informativo inclusive de ferias de productos médicos.
Personalmente, no pude estar muy presente en el proceso, por problemas personales (o más bien vecinales, al mejor estilo de "policías en acción"). Pero como soy una alumna tan, pero TAN aplicada, me pasé las últimas semanas en la piel de una paciente, recorriendo unos pares de guardias de hospitales municipales del conurbano. Pude observar, en primera fila, en vivo y en directo, las rutinas de doctores, enfermeros y gente que no se bien qué cargo ocupa pero también andan de acá para allá todo el tiempo.
Es que lo primero que cualquiera se da cuenta al estar cinco minutos en un hospital ( y más si es público) es que laburar ahí es un quilombo total.
Bueno, después de que me bajara el shock y me hicieran efecto los medicamentos, me pude poner a pensar. Porque durante la atención que recibís como paciente, hay muchos momentos de espera (bastante larguitos por cierto). Por lo que me pude hacer muchas preguntas, pispear desde mi rinconcito y hasta llegar a algunas conclusiones. Y sí, mientras el doc me mostraba las placas en un monitor, yo cogoteaba porque justo atrás de él estaba EL CHATERO, con la puerta abierta. Qué ganas de mandarme a chusmear, pero no me dejaron :(
Una reflexión que me surgió durante las visitas a las guardias fue: acá más que diseño, necesitan presupuesto. Y gestión, porque las guardias son un despelote donde pacientes y familiares a veces somos como paquetes. Y no por mala voluntad de quienes trabajen ahí (de verdad se desviven por su trabajo, todo el personal). Es por falta de orden nada más. Lo que me llega a una segunda idea: ¿Alguien diseña el proceso de seguimiento de un paciente durante su atención en el hospital? ¿Qué carrera hay que estudiar para eso? ¿Qué formación debe tener el que se encarga de esas cosas? Bueno, me fui un poco de tema. Pero me parece pertinente hacerse preguntas sobre el contexto adonde irían a parar nuestros diseños. Y si éstos tendrían la capacidad de integrarse a los protocolos ( o los no-protocolos) que se siguen en los centros de atención médica. Definitivamente nuestra labor acá urge de ser interdisciplinaria, porque yo no puedo meter un producto o un sistema que te ponga tus procedimientos como profesional de la salud patas para arriba.
Para finalizar, otra cuestión que me surgió durante el proceso son los contextos de emergencia socio económica. O sea, qué pasa con la gente pobre? Con la gente muy muy pobre. Porque, convengamos que todas las situaciones que relevamos de gente mayor en residencias, de familiares bajo asistencia permanente, etc., son de clase media para arriba.
También me lleva a pensar en los que tienen que sobrevivir a situaciones extremas como guerras o desastres naturales.
Creo que éstos últimos contextos, de usuarios extremadamente despojados ya se nos van de tema y requieren un trabajo más profundo, que demanda más tiempo del que disponemos para este tp y más interrelación con otras disciplinas, porque estas cuestiones, para ponerlas en práctica exceden al diseño y nos hacen replantear desde lo humano cómo se maneja el mundo en que vivimos.
Posteo 03 - La FADU se pone incómoda
Lo primero que pensé, al inicio de la clase fue "Uy, que tema feo. ¿Por qué no me habré anotado en la otra cátedra?" Me pareció que este cuatrimestre se me iba a complicar...
Cuando una piensa que ya está, que son las últimas dos materias de la carrera, que ya sos de cuarto año y estás en la cima del universo... en Diseño se te aparecen con ESTO.
En el momento que nos hicieron salir del aula ya me olí algo raro... igual fue divertido hacer una excusión símil visita escolar...al baño. ¿¿¿Una visita colectiva al baño??? ¿¿¿Por queeeeee???
Preguntaron si nos imaginamos de qué se va a tratar el tp. Es obvio, un baño. Pero...¿Va a ser literalmente "un baño"?. Estas son las maravillas de esta cátedra, uno nunca sabe realmente en qué vamos a terminar.
Preguntaron si nos imaginamos de qué se va a tratar el tp. Es obvio, un baño. Pero...¿Va a ser literalmente "un baño"?. Estas son las maravillas de esta cátedra, uno nunca sabe realmente en qué vamos a terminar.
"Está todo inventado"
Un error que siempre, SIEMPRE cometo al inicio de un proyecto es prefigurar. Después de eso siempre bajo un cambio y empiezo a buscar puntas por donde empezar a desenmarañar el ovillo.
Un camino que es aconsejable tomar en este tipo de casos (complejos a la hora de empezar) es la detección de necesidades de usuarios reales. Sospecho que no vamos a hacer nada muy distinto a lo que ya existe. La clave, sobre todo en estos proyectos de mejora en la calidad de vida, es encontrar un punto crítico, una necesidad específica sobre la que trabajar. Mientras pensaba en esto, en la clase expresaban una idea similar. Bueno, no estoy tan mal encaminada entonces.
Un error que siempre, SIEMPRE cometo al inicio de un proyecto es prefigurar. Después de eso siempre bajo un cambio y empiezo a buscar puntas por donde empezar a desenmarañar el ovillo.
Un camino que es aconsejable tomar en este tipo de casos (complejos a la hora de empezar) es la detección de necesidades de usuarios reales. Sospecho que no vamos a hacer nada muy distinto a lo que ya existe. La clave, sobre todo en estos proyectos de mejora en la calidad de vida, es encontrar un punto crítico, una necesidad específica sobre la que trabajar. Mientras pensaba en esto, en la clase expresaban una idea similar. Bueno, no estoy tan mal encaminada entonces.
La exposición de Sofía nos dio aliento creo que a todos para encarar este proyecto. Porque este es un tema áspero para tratar. Incómodo. Pero alguien lo tiene que hacer. Me salgo un poco del eje del tp y pienso que son estas cosas las que generan un nicho de trabajo especializado. ¿Cuántos diseñadores trabajarán aplicados a este campo de acción?
De la exposición me quedó la apreciación sobre su experiencia. Cómo va desapareciendo el tabú a medida de que te apropiás de la problemática haciéndola tu objeto de estudio. Hasta se empieza a querer el proyecto a través del esmero que se pone en cada detalle. La incomodidad va desapareciendo a medida que se naturaliza la situación.
Para cuando terminó la charla ya tenía ganas de empezar. Me muero de curiosidad por saber qué propuestas van a surgir en el aula. A esta altura, no se ni lo que yo voy a proponer.
De la exposición me quedó la apreciación sobre su experiencia. Cómo va desapareciendo el tabú a medida de que te apropiás de la problemática haciéndola tu objeto de estudio. Hasta se empieza a querer el proyecto a través del esmero que se pone en cada detalle. La incomodidad va desapareciendo a medida que se naturaliza la situación.
Para cuando terminó la charla ya tenía ganas de empezar. Me muero de curiosidad por saber qué propuestas van a surgir en el aula. A esta altura, no se ni lo que yo voy a proponer.
Posteo 02. ¡¡Qué emoción!! Mi último tp juntando cartón
O por lo menos es lo que yo calculo. Si sale todo bien, esta fue la última experimentación cartonera de mi carrera, al menos como estudiante. Es una lástima que no haya salido como calculábamos :´(
Todavía no la tengo muy clara con esto de separar el contenido por tipología, y siento que en este post se me mezclan proceso, aproximación, retrospectiva, reflexiones (¿estas dos últimas no son lo mismo?). Pero como es el único post de TPH A, me tomo la licencia de meter de todo un poco.
En el momento del lanzamiento del tp, tenía la mente en blanco. Me sorprendió la emoción de los docentes, llenos de ideas. Mientras yo pensaba ¿por qué no se me ocurre nada?. Quizás porque era el primer trabajo del año, y mentalmente siempre me cuesta arrancar. Y me parace que en el grupo estábamos todos iguales.
Luego de pensar un rato, nos surgieron dos ideas en la clase de presentación:
-Recorrido virtual: que por algunos tramos no se vea la pelota, pero que se intuya porque escuchamos por dónde va. Hasta podría emular una cajita musical. ¡¡¡¡Ay que liiindooo!!! Pero tenemos poco tiempo para pensar algo que parece complejo de concretar...
-Lo otro fue: ¿¿¿Cómo???¿¿¿ que no podemos usar pegamento???!!!!! Uffff.
Ya para la primera reunión hubo un concepto: Naturaleza. Se desprendía del tema que la máquina debía ser lo más reciclable posible, sin aditivos en exceso como pintura, pegamento, etc.
 |
| Primeros bocetos del proyecto |
Tuvimos muchas ideas que se desprendieron del concepto inicial. De las cuales las más preponderantes son que decidimos respetar la materialidad del cartón, y utilizar curvas orgánicas (por lo tanto continuas) las cuales no sólo tengan que ver con morfología de las partes componentes sino con el movimiento. Es decir, que el movimiento sea continuo. Lo de las curvas orgánicas vino para hacer referencia a ciertas formas de la naturaleza, como oposición a lo recto y ortogonal de las construcciones humanas que representarían lo artificial.
Desde un principio pensamos en la pelota como algo que cae por un laberinto y luego sube hasta la posición de salida. ¿Y cómo es que sube? Se nos ocurrieron muchas cosas, algunas disparatadas, como puede ser una catapulta (lo confieso, esa barbaridad fue idea mia), que suba por un "ascensor", que nunca suba y que destrabe un mecanismo que descubra otra pelota oculta arriba, etc.
De la propuesta de que nunca suba y sólo active un mecanismo se nos ocurrió que la subida podría ser conceptual, y que de alguna manera unos hilitos hagan subir una plantita de cartón que cuando llega a la meta abre una flor y ahi se ve la pelota. Bueno, esa era un poco complicada. Así que la dejamos, pero rescatamos un concepto: La pelota representa una semilla, que va cayendo por distintos elementos, hasta que llega a la tierra y nace la vida. También lo pensamos como una gota de agua que con el mismo efecto que la otra.
 |
| Las hojas ubicadas para que la pelota-gota caiga en cascada. |
Entonces, pensamos en que la pelota subía oculta en un tronco de árbol (que estaría colapsado hasta que caiga la pelota dentro). El tronco era telescópico, se iba desplegando hacia arriba imitando el crecimiento de una planta hacia el cielo. Cae la pelota, destraba un mecanismo que hace caer un contrapeso y por un sistema de poleas se levanta el árbol. Me parece que al final esta era más complicada que la primera idea. ¿Que fue de la vida del tronco? Estuvimos toda la semana pensando en cómo hacer que enganchen los eslabones al subir, e ideamos un sistema utilizando vínculos con hilo de yute.
Y acá tengo que hacer un paréntesis: tuvimos una corrección donde nos hicieron hincapié en la materialidad de los vínculos y que sean coherentes con nuestro concepto natural. Qué complicación para probar todo, nos vimos muy acotados con las opciones. A esta altura yo ya extrañaba el pegamento.
Cierro paréntesis y termino de contar cómo terminó el dichoso tronquito telescópico: después de minucioso labor artesanal pasando hilitos por los elabones de cartón microcorrugado, visualmente resultó bastante desprolijo. Tenía que ir un eslabón adentro del otro y se nos iban de lo calculado las dimensiones. El sistema no servía.
Ya para ese entonces descartamos el árbol, por falta de tiempo y comenzamos con el mecanismo para subir la pelota. Tiene que subir si o si porque es parte del concepto que rige todo el proyecto.
 |
| La pelota ya no iba a aterrizar en la tierra, por cuestiones funcionales decidimos que mejor una rampa la lleve hasta la canasta. |
Mientras tanto, la secuencia inicial de caída la fuimos simplificando, ya que notamos que antes de complicarnos con el recurrido la estructura debía mantenerse en pie. Conservamos la idea del laberinto inicial y la caída por las hojas antes de aterrizar. Pero pusimos énfasis en cómo iban a encastrar las piezas y se iban a sostener las partes por donde correría la pelota. Queríamos dos paredes verticales en L de donde se sostuviera todo, y el resto descubierto. Con ese criterio comenzamos a pensar en la unión de las partes.
Nuestra primera opción fueron vínculos por encastre. Todo encastre en cartón corrugado. Surgieron complicaciones en las pequeñas aletas que no eran resistentes. Y las paredes de cartón pleno bloqueaban mucho la visibilidad.
Tomamos la decisión de hacer un solo esqueleto de partes encastradas que sostenga todo: rampas y hojas. Y para las pequeñas aletas recurrimos a un vínculo aparte del cartón, porque necesitabamos resistencia. En ese momento aparecieron los salvadores ganchitos mariposa. Mucho más prolijos y efectivos que el hilo de yute cosido. Y nos parecieron bastante discretos. La estructura de la primera etapa fue exitosa, bastante resistente y requirió un exahustivo trabajo con trincheta y regla de metal.
 |
| Evolución del proyecto, distintas etapas de la concreción de concepto. |
Quedaba la parte final, con su mecanismo. El broche de oro (que al final no fue). Ese "algo que haga" que se destrabe el contrapeso, justo en el momento que la pelota aterriza en su lugar. Pusimos en práctica un sistema un tanto compejo basado en una ratonera de youtube. Funcionaba, pero ahora había que solucionar la subida. Porque el contra peso era muy pesado, pero no bajaba. Descubrimos que era por el rozamiento con la pared de cartón. Cambiamos la materialidad del peso por un pote de plástico que resbalaba bastante bien. Probamos distintos elementos para el contrapeso, pero el proto nos pedía el pote de baño de crema, perfumado y todo (obviamente, lleno de bulones). Fue con lo mejor que funcionaba.
También afectaba a la subida el hecho de que la canastita tenía un recorrido inestable, por lo que pusimos guías para controlar el recorrido. Unas guías que nos llevaron como mil años y que tuvimos que corregir hasta el último momento.
Otro punto a solucionar (sobre la hora diría yo) fueron las poleas. Pensamos la ubicación, el rozamiento del material...pero siempre sostuvimos los ejecitos con la mano. Llegaba la hora de la entrega y había que fijarlos para que no se caigan. Improvisamos unas solapitas de cartón que sorpresivamente funcionaron de manera bastante aceptable.
 |
| Después de cierto tiempo cortando costillas, una empieza ver ver cualquier cosa... |
Momentos antes de la prueba de factibilidad, nos falló el mecanismo. Ya en ese momento cualquier intento era inútil. Para ese momento yo pensaba en que más que de Diseñadora Industrial, con estos tph locos yo me tendría que recibir de Mc Giver. Y que si empiezo el año así, con un miserable prototipo de cartón, no me quiero imaginar cómo voy a hacer con un prototipo de verdad a fin de año en tecno 4.
Estábamos cansados, nerviosos y frustrados. Con el apuro estábamos haciendo cualquier verdura. Pero sabíamos que era mejor opción bajar al patio y que no funcione a la opción de no entregar. Y que a pesar de haber empezado con las expectativas muy arriba, la realidad nos golpeaba en la cara. Fue uno de esos muchos momentos FADU donde hay que apechugar y hacerse cargo, aunque tu entrega no sea la entrega de tus sueños.
Ya en el patio, con los protos ubicados uno pegadito al otro, la pelota empieza a rodar. Sé que hay que bancársela, pero yo no quiero mirar...
Resulta que me tengo que hacer un blog...
Lo bueno es que me puedo quejar de que "tengo que hacer un blog". Me alegra que podamos expresarnos con total sinceridad.
Mi impresión sobre la clase en cuestión fue mutando hasta el día de hoy, que se me está haciendo más amigable. Necesité exactamente 1 semana para procesarlo.
Lo primero que me chocó de la consigna fue "desde el celular". No me pidan que borre más cosas del teléfono, ya no tengo espacio. Tengo un celular viejo con poca memoria y no hay planes (ni plata) para cambiarlo. Aparte, tengo un rechazo bastante arraigado a escribir con el dedo sobre una pantalla táctil. Necesito un escritorio, un teclado y una pantalla con un tamaño aceptable. Y no me gusta andar como una zombie por la calle, embobada con la pantallita del smartphone.
Lo segundo en molestarme fue "en el colectivo". Me mareo leyendo en el colectivo. Me he bajado del 28 con unas nauseas tremendas por haber estado siguiendo las eternas conversaciones de los grupos de whatsapp cuando tenemos que preparar una entrega. Además tengamos en cuenta que cursamos de noche. Yo me subo al colectivo y mi cerebro se apaga, sólo quiero llegar a mi casa.
Otra cosa: me cuesta resumir. Ya veremos cómo trabajo eso de resumir en una oración poderosa.
Y eso del lenguaje, no lo entendí bien. Así que por ahora me voy a expresar como me pinte...
En lo que coincido, es en eso de anotar las ideas cuando te vienen. Yo anoto cosas (generalmente en una libreta o cuaderno) todo el tiempo, porque siento que tengo memoria de pescado. Como Dory, la de "Buscando a Nemo".
Estuve ejercitando estas cuestiones de registrar y ordenar ideas antes de empezar con esta cursada, en un proyecto en el que participo. Más que nada para después dejar asentado en las minutas. Por eso no me cierra mucho lo del lenguaje, ya se me pegó escribir más en términos serios, o "académicos". Pero qué bueno que en diseño trabajemos estas cosas.
Mi impresión sobre la clase en cuestión fue mutando hasta el día de hoy, que se me está haciendo más amigable. Necesité exactamente 1 semana para procesarlo.
Lo primero que me chocó de la consigna fue "desde el celular". No me pidan que borre más cosas del teléfono, ya no tengo espacio. Tengo un celular viejo con poca memoria y no hay planes (ni plata) para cambiarlo. Aparte, tengo un rechazo bastante arraigado a escribir con el dedo sobre una pantalla táctil. Necesito un escritorio, un teclado y una pantalla con un tamaño aceptable. Y no me gusta andar como una zombie por la calle, embobada con la pantallita del smartphone.
Lo segundo en molestarme fue "en el colectivo". Me mareo leyendo en el colectivo. Me he bajado del 28 con unas nauseas tremendas por haber estado siguiendo las eternas conversaciones de los grupos de whatsapp cuando tenemos que preparar una entrega. Además tengamos en cuenta que cursamos de noche. Yo me subo al colectivo y mi cerebro se apaga, sólo quiero llegar a mi casa.
Otra cosa: me cuesta resumir. Ya veremos cómo trabajo eso de resumir en una oración poderosa.
Y eso del lenguaje, no lo entendí bien. Así que por ahora me voy a expresar como me pinte...
En lo que coincido, es en eso de anotar las ideas cuando te vienen. Yo anoto cosas (generalmente en una libreta o cuaderno) todo el tiempo, porque siento que tengo memoria de pescado. Como Dory, la de "Buscando a Nemo".
Estuve ejercitando estas cuestiones de registrar y ordenar ideas antes de empezar con esta cursada, en un proyecto en el que participo. Más que nada para después dejar asentado en las minutas. Por eso no me cierra mucho lo del lenguaje, ya se me pegó escribir más en términos serios, o "académicos". Pero qué bueno que en diseño trabajemos estas cosas.
Érase una vez...
... hace mucho, mucho tiempo, en una lejana localidad del Conurbano Bonaerense, una estudiante secundaria de Humanidades y Cs. Sociales que tenía que decidir "qué quería ser de grande". Corría el año 2004 y todavía asustaba a la mayoría de los argentinos el fantasma de "no importa lo que estudies, en este país te vas a morir de hambre igual". Ya desde antes de terminar la secundaria muchos pensaban en elegir una futura carrera según si iban a conseguir trabajo o no. Como a esta chica siempre le gustó ir por el camino más complicado, decidió que iba a estudiar lo que le gustaba, cueste lo que cueste. Y vaya que le costó. Bueno sí, esa chica era yo.
Un día en la escuela nos llevaron a clase la Guía del Estudiante (que en esa época era un libro gorrrrrdo lleno de hojas, porque no existían las tablets, ni las apps, ni el facebook, ni nada). Como siempre me gustó dibujar y personalizar todo lo que caía en mis manos, pensé que quizás pudiera llegar a ser Diseñadora Gráfica. Pero también me gustaban las Ciencias Sociales, así que podría ir por ese camino. Resulta que mirando en la guía, encontré la lista de "diseños" que había en la Facultad de Diseño y Arquitectura de la UBA. Había uno que decía "Diseño Industrial". ¿Y qué era eso????? Ahí empezó el resto de mi complicada vida.
Una tarde me fui a un cyber, porque en casa no había compu, y muchos menos internet. Busqué FADU UBA, y de ahí a ver que me decía sobre Diseño Industrial. Quedé totalmente impactada al ver los renders, sobre todo uno de una silla de esquí para personas con discapacidad. Pensé "¡¡¡Eso es imposible de hacer para mi!!!". Lo vi TAN lejano, pero me gustaba TANTO. No me importó nada más, la idea de que tu tarea consista en hacer esos dibujos todo el día, de pensar ideas, hacer maquetas... fue más fuerte que las otras muchas vocaciones que tuve (ah si, yo quise ser muchas cosas: escritora, científica/inventora, cocinera, ing. agrónoma, bellas artes, socióloga, arquitecta...bueno, arquitecta no porque hay que viajar con maquetas grandes en el colectivo ... ¬¬).
Ya desde ese momento sabía que la idea de llegar a recibirme de eso era más bien utópica, pero en esa época era joven e inconsciente y me mandé como Don Quijote contra los molinos de viento.
Cuando le conté a mi papá se agarró de la cabeza. Una, porque era muy caro. Otra, porque... ¿En dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo?, ¿¿¿De qué trabajan los diseñadores industriales??? Buena pregunta. En ese momento no podía responder porque no tenía ni idea. Hoy me sigue costando responder, pero porque hay muchos lugares donde podemos ser útiles y se me hace difícil resumir. Aunque actualmente, saber si voy a trabajar de "diseñadora" cuando me reciba sigue siendo un misterio. Porque hoy en día, en la Argentina de Mr. Gato, el cómo conseguir un trabajo respetable ES UN MISTERIO INSONDABLE que nadie sabe resolver.
Volviendo al tema del enigma sobre la vida laboral de un diseñador, mi percepción sobre estas cuestiones cambió a lo largo de los años.
Mi primera idea sobre el mundo de los diseñadores industriales fue mirando programas de autos los domingos en la mesa familiar. Parecía que un diseñador industrial digno de serlo trabajaba en las oficinas de alguna automotriz europea, o cosas por el estilo. Siempre de camisita planchada, impecable, súper top y súper europeo. De preferencia italiano.
Ni bien empecé a trabajar, junté plata y me compré un libro sobre diseño, que se llamaba "El diseño del siglo XXI". Era hermoso y colorido. Y por supuesto, lleno de diseñadores del primer mundo. En sus páginas había muchas cosas lindas, sofisticadas y que mayormente una persona promedio no se compraría nunca en la vida (básicamente porque son cosas muy caras, o "de diseñador"). Esos tipos exitosos se me hicieron un poco distantes y ya en ese momento sentía una cosita que me hacía dudar si realmente mi vida iba a terminar por ese camino.
Nótese que entré al mundo del diseño por donde entra casi toda la gente: por el lado más superficial. Mientras tanto, en clase de DI1 yo me mataba pensando en cómo hacer el mejor rallador de queso del universo (y que obviamente tanta complicación me retribuyó con un nivel menos).
En esa época en mi casa seguían insistiendo con que mejor sea ingeniera en vez de boludear en esa facultad llena de chetos. Y que por qué hablaba tan raro: "enchinchada", "polyfan", "render", "nivel más, nivel menos".
En esos años seguía sin internet en casa, por lo que mi investigación básicamente se basaba en comprar libros. Siempre que pude compré libros. Después de la primera versión de "El diseño del siglo XXI", me compré una versión más grande, con más diseñadores y más dibujitos. A esa le siguieron "Design Handbook", "El diseño industrial de la A a la Z" y, por supuesto, "Diseño Industrial Argentino". Como para saber en qué andaban por estos pagos.
Todos tenían muy lindas fotos, pero me resultaron mucho ruido y pocas nueces. Después de eso me aventuré a cosas con más texto que dibujo en las hojas. Un libro de Leiro, otro de Blanco, pero el que me rompió la cabeza fue uno que se llamaba "Puntos Capitales del Diseño". Contaba una experiencia de diseño con un esquema de pensamiento distinto al que estaba vivenciando en la facultad. O por lo menos yo lo percibía así. También me sorprendió y me gustó mucho que fuese escrito desde la perspectiva de una diseñadora de una universidad del interior del país. Y que además era mujer. Porque querer ser diseñadora "Industrial" siendo mujer también era todo un tema. Volviendo al libro, éste tenía un apéndice que despertó cierto interés en mi sobre la relación entre el diseño y nuestra soberanía cultural. Me empecé a preguntar si existe un diseño con identidad argentina, y si eso va más alla del estilo telúrico del mate, el gaucho y el asado.
Como me estoy explayando mucho, a esta altura creo que el lector-docente (o en el más optimista de los casos, compañero) debe estar hastiado. Paciencia, amigo, tantos años de FADU dan mucho sobre que reflexionar. Y sobre todo para una disciplina tan amplia como el diseño. Así que voy a tratar de redondear.
Para mí hubo varios momentos de hacer "click", desde distintos puntos de vista, siempre relacionándolo con la carrera y la facultad. Uno muy importante para mí fue durante una teórica donde nos presentaron al CEPRODIDE. Estaba Malena (la de Método), quien nos contó sobre un proyecto que habían hecho alumnos de DI3 en Galán. Se trataba de un deshidratador de hierbas aromáticas, pero lo que me impactó fue cuando mencionó que seleccionaron (no me acuerdo bien) si uno o algunos proyectos destacados y los siguieron desarrollando en el INTI. Y que a los alumnos autores de los mismos les habían dado trabajo. Sí!! les habían dado trabajo para que sigan desarrollando su tp de la facultad!!! y en el INTI!!! Yo no lo podía creer. ¿Entonces alguien le da bola a nuestra sacrificada tarea de estudiantes? Chupate esa mandarina.
Está bien, ustedes dirán "¿no sabías de las Qnitas?". En ese momento no estaba en el tema.
Hubo otro momento de revelación para mi, creo que fue en 2016 o 2017. La verdad no me acuerdo bien la fecha. Estaba en clase de socio y fueron a dar una charla Malena, Mercedes (las profes de método) y Anabella Rondina. Básicamente la charla trataba sobre la relación entre nuestro desempeño profesional y el modelo de país vigente. También nos contaron sobre el Plan Nacional de Diseño. A esa altura yo ya estaba bastante concientizada, tenía conocimiento de muchos proyectos y tps de nuestra carrera que iban más allá de ser un bello render, y ya me había peleado con mucha gente por expresar mis ideas la última vez que elegimos presidente. Mi conciencia no era entonces (ni ahora) sobre sólo el diseño en sí, sino también sobre la industria nacional, sobre cómo se distribuye el trabajo a lo largo de nuestro territorio y muchos otros etc. A todo esto las docentes dijeron algo que me llegó al corazón. Nunca me sentí tan identificada. Ellas hablaron sobre cómo eran las cosas cuando eran estudiantes. Que hace varios años básicamente el perfil del diseñador se trataba de pensar "objetos de lujo" destinados a la exportación. Y que hubo una evolución, las cosas cambiaron (ay, como mostré la hilacha populista) no sólo en el desarrollo de la industria nacional, sino en que nuestra labor profesional se vió más incluída en la misma, en el desarrollo tecnológico y en la mejora de la vida de las personas. No sólo haciendo objetos más bonitos o fáciles de usar, sinó pensando en el impacto social y económico que tiene cada decisión que tomamos sobre lo que diseñamos. Siii, también en la parte ambiental, pero a esta atura ya todos sabemos lo que es la palabra "sustentable". Lo que veo es que muchos no llegan a entender que la sustentabilidad no es lo mismo que "eco diseño". Ya me fui por la tangente.
¿Saben por qué me hicieron "click" esas cosas? porque por primera vez sentí que realmente la vida trabajando de lo que me gusta no me quedaba tan lejos, que ya dejaba de ser inalcanzable. Y que esta carrera loca que elegí hace tanto no es un capricho superficial, ni es para ensalzar un ego que quiere destacar individualmente. Los diseñadores realmente podemos "hacer algo por la patria", trabajamos pensando siempre en el otro y con otros. Somos buenos diseñadores si sabemos tener empatía. Podemos hacer cosas con verdadero sentido, más allá de alimentar a un mercado saturado de competencia. No digo que esté mal diseñar para competir en el mercado, porque también de algo hay que vivir.
Esa charla en la clase de sociología fue una de las cosas que me ayudaron a definir qué diseñadora me gustaría ser. ¿Por qué? Porque a mi me encanta hacer dibujitos lindos, combinar colores, materiales y todo eso. Pero me di cuenta que eso solo me aburre y quiero algo más. Lo que me gusta de estudiar Industrial es que en cada tp te metés a un mundo diferente, incluso a veces me acuerdo de lo que quería ser cuendo era chica. Además, hace un tiempo me cayó la ficha de que nuestro trabajo también reside en pensar sobre lo que vamos a hacer, en investigar, salir a conocer para quién diseñamos. Después de todo, no estuve tan errada en elegir Humanidades y no me quedé tan corta por no ir a un secundario técnico antes de pisar la facultad. Yo creo que el diseño además de técnico tiene que ser humano. Pero humano de verdad, con una conciencia social auténtica.
Querido lector, querida lectora, tardé cuatro párrafos en redondear pero hemos llegado al final. Creo que mi tarea para mañana está encaminada, pero por ahora me tengo que ir a preparar el tuco para los fideos. Además está lloviendo y tengo que ir a bajar al gato que se quedó llorando arriba del techo.
Nos leemos en el próximo post.
Un día en la escuela nos llevaron a clase la Guía del Estudiante (que en esa época era un libro gorrrrrdo lleno de hojas, porque no existían las tablets, ni las apps, ni el facebook, ni nada). Como siempre me gustó dibujar y personalizar todo lo que caía en mis manos, pensé que quizás pudiera llegar a ser Diseñadora Gráfica. Pero también me gustaban las Ciencias Sociales, así que podría ir por ese camino. Resulta que mirando en la guía, encontré la lista de "diseños" que había en la Facultad de Diseño y Arquitectura de la UBA. Había uno que decía "Diseño Industrial". ¿Y qué era eso????? Ahí empezó el resto de mi complicada vida.
 |
| Entre las cosas que me gustaba personalizar, mi carpeta del colegio. |
Ya desde ese momento sabía que la idea de llegar a recibirme de eso era más bien utópica, pero en esa época era joven e inconsciente y me mandé como Don Quijote contra los molinos de viento.
 |
| Un recuerdo que conservo de mis primeras impresiones sobre la carrera. Lo conseguí en la charla de las carreras antes de inscribirme al CBC. |
Volviendo al tema del enigma sobre la vida laboral de un diseñador, mi percepción sobre estas cuestiones cambió a lo largo de los años.
Mi primera idea sobre el mundo de los diseñadores industriales fue mirando programas de autos los domingos en la mesa familiar. Parecía que un diseñador industrial digno de serlo trabajaba en las oficinas de alguna automotriz europea, o cosas por el estilo. Siempre de camisita planchada, impecable, súper top y súper europeo. De preferencia italiano.
Ni bien empecé a trabajar, junté plata y me compré un libro sobre diseño, que se llamaba "El diseño del siglo XXI". Era hermoso y colorido. Y por supuesto, lleno de diseñadores del primer mundo. En sus páginas había muchas cosas lindas, sofisticadas y que mayormente una persona promedio no se compraría nunca en la vida (básicamente porque son cosas muy caras, o "de diseñador"). Esos tipos exitosos se me hicieron un poco distantes y ya en ese momento sentía una cosita que me hacía dudar si realmente mi vida iba a terminar por ese camino.
Nótese que entré al mundo del diseño por donde entra casi toda la gente: por el lado más superficial. Mientras tanto, en clase de DI1 yo me mataba pensando en cómo hacer el mejor rallador de queso del universo (y que obviamente tanta complicación me retribuyó con un nivel menos).
En esa época en mi casa seguían insistiendo con que mejor sea ingeniera en vez de boludear en esa facultad llena de chetos. Y que por qué hablaba tan raro: "enchinchada", "polyfan", "render", "nivel más, nivel menos".
 |
| Mi primer libro de Diseño, y su posterior versión recargada. |
Todos tenían muy lindas fotos, pero me resultaron mucho ruido y pocas nueces. Después de eso me aventuré a cosas con más texto que dibujo en las hojas. Un libro de Leiro, otro de Blanco, pero el que me rompió la cabeza fue uno que se llamaba "Puntos Capitales del Diseño". Contaba una experiencia de diseño con un esquema de pensamiento distinto al que estaba vivenciando en la facultad. O por lo menos yo lo percibía así. También me sorprendió y me gustó mucho que fuese escrito desde la perspectiva de una diseñadora de una universidad del interior del país. Y que además era mujer. Porque querer ser diseñadora "Industrial" siendo mujer también era todo un tema. Volviendo al libro, éste tenía un apéndice que despertó cierto interés en mi sobre la relación entre el diseño y nuestra soberanía cultural. Me empecé a preguntar si existe un diseño con identidad argentina, y si eso va más alla del estilo telúrico del mate, el gaucho y el asado.
 |
| Este es el libro que me abrió la cabeza |
Para mí hubo varios momentos de hacer "click", desde distintos puntos de vista, siempre relacionándolo con la carrera y la facultad. Uno muy importante para mí fue durante una teórica donde nos presentaron al CEPRODIDE. Estaba Malena (la de Método), quien nos contó sobre un proyecto que habían hecho alumnos de DI3 en Galán. Se trataba de un deshidratador de hierbas aromáticas, pero lo que me impactó fue cuando mencionó que seleccionaron (no me acuerdo bien) si uno o algunos proyectos destacados y los siguieron desarrollando en el INTI. Y que a los alumnos autores de los mismos les habían dado trabajo. Sí!! les habían dado trabajo para que sigan desarrollando su tp de la facultad!!! y en el INTI!!! Yo no lo podía creer. ¿Entonces alguien le da bola a nuestra sacrificada tarea de estudiantes? Chupate esa mandarina.
Está bien, ustedes dirán "¿no sabías de las Qnitas?". En ese momento no estaba en el tema.
Hubo otro momento de revelación para mi, creo que fue en 2016 o 2017. La verdad no me acuerdo bien la fecha. Estaba en clase de socio y fueron a dar una charla Malena, Mercedes (las profes de método) y Anabella Rondina. Básicamente la charla trataba sobre la relación entre nuestro desempeño profesional y el modelo de país vigente. También nos contaron sobre el Plan Nacional de Diseño. A esa altura yo ya estaba bastante concientizada, tenía conocimiento de muchos proyectos y tps de nuestra carrera que iban más allá de ser un bello render, y ya me había peleado con mucha gente por expresar mis ideas la última vez que elegimos presidente. Mi conciencia no era entonces (ni ahora) sobre sólo el diseño en sí, sino también sobre la industria nacional, sobre cómo se distribuye el trabajo a lo largo de nuestro territorio y muchos otros etc. A todo esto las docentes dijeron algo que me llegó al corazón. Nunca me sentí tan identificada. Ellas hablaron sobre cómo eran las cosas cuando eran estudiantes. Que hace varios años básicamente el perfil del diseñador se trataba de pensar "objetos de lujo" destinados a la exportación. Y que hubo una evolución, las cosas cambiaron (ay, como mostré la hilacha populista) no sólo en el desarrollo de la industria nacional, sino en que nuestra labor profesional se vió más incluída en la misma, en el desarrollo tecnológico y en la mejora de la vida de las personas. No sólo haciendo objetos más bonitos o fáciles de usar, sinó pensando en el impacto social y económico que tiene cada decisión que tomamos sobre lo que diseñamos. Siii, también en la parte ambiental, pero a esta atura ya todos sabemos lo que es la palabra "sustentable". Lo que veo es que muchos no llegan a entender que la sustentabilidad no es lo mismo que "eco diseño". Ya me fui por la tangente.
¿Saben por qué me hicieron "click" esas cosas? porque por primera vez sentí que realmente la vida trabajando de lo que me gusta no me quedaba tan lejos, que ya dejaba de ser inalcanzable. Y que esta carrera loca que elegí hace tanto no es un capricho superficial, ni es para ensalzar un ego que quiere destacar individualmente. Los diseñadores realmente podemos "hacer algo por la patria", trabajamos pensando siempre en el otro y con otros. Somos buenos diseñadores si sabemos tener empatía. Podemos hacer cosas con verdadero sentido, más allá de alimentar a un mercado saturado de competencia. No digo que esté mal diseñar para competir en el mercado, porque también de algo hay que vivir.
Esa charla en la clase de sociología fue una de las cosas que me ayudaron a definir qué diseñadora me gustaría ser. ¿Por qué? Porque a mi me encanta hacer dibujitos lindos, combinar colores, materiales y todo eso. Pero me di cuenta que eso solo me aburre y quiero algo más. Lo que me gusta de estudiar Industrial es que en cada tp te metés a un mundo diferente, incluso a veces me acuerdo de lo que quería ser cuendo era chica. Además, hace un tiempo me cayó la ficha de que nuestro trabajo también reside en pensar sobre lo que vamos a hacer, en investigar, salir a conocer para quién diseñamos. Después de todo, no estuve tan errada en elegir Humanidades y no me quedé tan corta por no ir a un secundario técnico antes de pisar la facultad. Yo creo que el diseño además de técnico tiene que ser humano. Pero humano de verdad, con una conciencia social auténtica.
Querido lector, querida lectora, tardé cuatro párrafos en redondear pero hemos llegado al final. Creo que mi tarea para mañana está encaminada, pero por ahora me tengo que ir a preparar el tuco para los fideos. Además está lloviendo y tengo que ir a bajar al gato que se quedó llorando arriba del techo.
Nos leemos en el próximo post.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
-
Lo primero que pensé, al inicio de la clase fue "Uy, que tema feo. ¿Por qué no me habré anotado en la otra cátedra?" Me pareció ...
-
... hace mucho, mucho tiempo, en una lejana localidad del Conurbano Bonaerense, una estudiante secundaria de Humanidades y Cs. Sociales que ...
